高二历史学习方法原则.docx

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1、高二历史学习方法原则高二历史学习方法原则 1.“按部就班”。 就是人们根据学科的学问体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。 它要求人们应注意基础，切忌好高骛远，急于求成。 按部就班的原则体现为：一要打好基础。 二要由易到难。 三要量力而行。 2.“熟读精思”。 就是要依据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不行偏废。 我们知道记忆与理解是亲密联系、相辅相成的。 一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参加下进行记忆，记忆才会坚固，“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。 “精思”，要擅长提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难

2、法”去质疑问难。 3.“自求自得”。 就是要充分发挥学习的主动性和主动性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培育和提高自学实力。 自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的学问加以消化汲取，变成自己的东西。 4.“博约结合”。 就是要依据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。 高二历史选择题应试策略 1.最佳型选择题(程度型选择题) 是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史学问理解驾驭的精确性，考查辩证思维实力。特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有肯定道

3、理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。 解题方法：先依据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行推断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。 2.因果型选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用学问的实力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再依据题干的指向列出相应的缘由泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出缘由，其结构是

4、题干为果，备选项为因。其次种形式是由缘由推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本缘由、干脆缘由，根本缘由、主要缘由等表示。 解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时留意区分根本缘由、干脆缘由、主观缘由、客观缘由、内外因等要求。切忌因果颠倒，相互混淆，不分主次等。 3.否定型选择题(逆向选择题) 此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采纳否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特殊留意逆向思维。 4.推理型选择题 推理选择题是指对这类选择题可以通过推理

5、达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的驾驭，来分析具有同类性质的历史现象。 解题方法：解答这类题可采纳推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要驾驭正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平常要留意归纳历史现象，总结历史规律并驾驭运用。 中学历史自学六大技巧 一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。 二、全面写出教材要点提纲。逐段找出学问点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。 三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。 四、总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。 五、找出必需记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事务、制度和政策等。 六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是擅长读书的标记。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应当大胆质疑。 4 / 4