高中地理复习方法.docx

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1、高中地理复习方法地理是一门繁杂的学科，预习可以让学生了解基础学问，复习可以让学生许久记忆。以下是我整理的复习地理的方法，希望对大家有帮助。 中学地理复习方法 有安排、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下坚固的基本学问、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法： 1、深化、细化学问点，复习到位。单元复习阶段，逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、驾驭概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开夹生饭，留下后患。 2、讲练结合，建构完善的学问结构，单元过关。单元复习以老师的讲为主。虽然说是

2、这些内容学生以前都学过，但学生的学问遗忘率甚高，现在复习避开将课上成新课，构建学问体系。充分挖掘学生原有的学问基础，边讲边练，通过大量的练习驾驭学问和技能。考试，不仅仅是检验学生的学问、技能驾驭状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维实力的关键。 在讲练的同时，不拘泥于教材的依次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问结构，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问结构。依据学生详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高覆盖率，每一单元

3、所要求的学问和技能训练的确过关。 3、熟识地图和其他各种地理图表，建立脑中的地图在刚刚起先复习地理时，学生经常会忽视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要时常对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4、敏捷运用多种教法、学法，充分调动学生的学习主动性、主动性。老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷运用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的主动性、主动性，培育学生的自学实力。学生的自学可以弥补老师授课的不足。 单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合

4、复习就将是空中楼阁。 中学地理学问点 1.年等降水量及干湿状况分界线： (1)800毫米年等降水量线：沿秦岭淮河一线向西折向青藏高原东南边缘一线，此线也是潮湿地区与半潮湿地区分界线。此线以东以南，年降水量一般在800mm以上，为潮湿地区，此线以西以北年降水量一般在800mm以下，为半潮湿地区。 (2)400毫米年等降水量线：大致是沿大兴安岭张家口兰州拉萨一线，最终到喜马拉雅山东部，此线也是半潮湿地区与半干旱地区分界线。此线以东年降水量一般在400mm以上，为半潮湿地区，此线以西年降水量一般在400mm以下，为半干旱地区。 (3)200毫米年等降水量线：从内蒙古自治区西部经河西走廊西部以及藏北高

5、原一线，此线也是干旱地区与半干旱地区分界线。 2.季风区与非季风区的分界线： 大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山。此线以东以南可以受到夏季风的影响，即来自太平洋的东南季风或来自印度洋的西南季风的影响，降水较多，此线以西以北地区则难于受到夏季风的影响，降水稀有。 3.地势界线： (1)第一级阶梯与其次级阶梯分界线：昆仑山阿尔金山祁连山横断山。 (2)其次级阶梯与第三级阶梯分界线：大兴安岭太行山巫山雪峰山。 4.地形区界线： 大兴安岭：内蒙古高原与东北平原分界线 太行山：黄土高原与华北平原 巫山：四川盆地与长江中下游平原 武夷山：江南丘陵与浙闽丘陵 天山：准噶尔盆地与塔里木盆地 长城：内蒙古高原与黄土高原 秦岭：汉江谷地与渭河平原 大巴山：汉江谷地与四川盆地 祁连山：青藏高原与河西走廊 南岭：江南丘陵与两广丘陵 横断山：青藏高原与四川盆地及云贵高原 4 / 4