原地双手胸前传接球教案28454.doc

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1、第四课 原地双手胸前传接球一、教学指导思想： 根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教学分析： 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥

2、和战术的配合的质量。三、学情分析: 四年级学生身心的发展正处在趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。四、 教学目标：认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的

3、技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、教学重点与难点：重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。七、教学过程单元教学计划课次目标学习内容重难点一通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作1、直线运球2、各种方式的传球掌握传球时的手型和伸臂动作二学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。1、 原地双手胸前传接球2、 游戏：“七龙戏珠”1、 准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。2、 上下

4、肢协调用力和手对球的控制能力。三传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。1、不同方向的传球2、传球接力1、传球的准确性2、上下肢协调用力和手对球的控制能力四学生通过复习巩固原地双手胸前传接球，初步掌握击地传球的动作要领。1、复习原地双手胸前传球2、击地传球1、传球的准确性2、击地传球的落点学习目标认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。场地器材篮球场地、篮球20个 教学内容1、篮球：原地双手胸前传接球 2、游戏：“七龙戏珠”课次第

5、二课重点难点重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。顺序时间达成目标学习内容组织与方法开始部分教师通过NBA的事例激发学生学习篮球的兴趣，建立良好的师生关系和学习氛围1、课堂常规 2、明确学习目标1、体育委员集合整队人数报告，2、师生问好，宣布本课内容，安排见习生。3、队列练习队形： 要求：快、静、齐准备部分1、通过音乐能提高学生对体育运动的兴趣，既能充分热身，也能活跃课堂气氛。1、围绕篮球场慢跑，跟着音乐节奏慢跑。2、慢跑后原地做准备活动（各关节活动）。1、教师领跑2、在音乐的伴奏下，老师领做准备活动。1、在教师的带领下绕篮球场跟着音乐节奏慢跑。

6、跟着老师做准备活动。 基本部分1、在教学过程中先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。2、要求学生能自我摸索3、培养学生的观察能力和模仿能力。4：要求学生能解决学习中的问题。双手胸前接球1、教师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。2、教师找名学生配合进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。3、教师与一个学生演示，重点进行传球动作的示范讲解双手胸前传球：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼睛目视前方，传球时后脚蹬地发力，身体重心前移

7、，两臂前伸两手腕随之内旋，拇指下压，食指中指用力将球拨出，拨出后两手略向外翻。4、教师与一个学生演示，重点进行接球动作的示范讲解接球时：两臂分开半弧形，面对来球向前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。5、教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。重点：传球，蹬、送、拨。接球，迎球缓冲于胸前。1、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题2、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。3、学生练习组织：二人一组原地进行练习，体操队形4、学生练习1、学生在轻松愉快的游戏中巩固刚才上课的内容2、培养学生判断能力、反应能力和协

8、调性。3、培养学生克服困难和勇于探索的精神。“七龙戏珠”游戏规则：1、分组站好位置，进行传球，1人负责断球。2、抢断成功或传球失误角色对换要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索教师设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会。2、 2、布置游戏规则和要求。3、观察、辅导、鼓励学生动脑进行多种方式传接球的尝试练习。1、了解游戏的规则2、在体育骨干的带领下分组在指定的地方进行游戏。3、3、游戏中运用原地双手胸前传接球等多种传球方法1、 带着疑问进行游戏，试图在游戏中找到答案。 要求：练习时注意安全。结束部分1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。1、集合，放松。2、讲评与小结。3、归还器材。4、师生再见1、教师领做放松操。2、教师小结。3、布置归还器材，向同学们说再见。1、学生跟随教师放松。2、学生谈本课的所感所悟。3、归还器材。4、向教师说再见。 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45预计平均心率为：110 120次/分练习密度：30%35%；运动负荷：中等 教师课后小结