小学六年级英语教师学期教学计划.docx

《小学六年级英语教师学期教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级英语教师学期教学计划.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学六年级英语教师学期教学计划小学六年级英语老师学期教学安排1 一、新课标对本册教材的要求 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 二、教材分析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材

2、。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育。3.突出爱好激发。4.重视双向沟通。5.融合学科内容。6.重视敏捷扩展。7.实现整体设计。本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打

3、好基础。 (一)、本册教材的基本学问和技能： 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简洁的中西方文化学问。 (二)教学重、难点 1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、 能按四会要求驾驭所学句型。 3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、

4、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。 6.对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 7.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 (三)教学关键 1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。 3 .突出爱好激

5、发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段

6、的顺当过渡。 (四)教学方法 1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4 趣味故事教学 三、学生分析 六( 一)班共学生 35人。六(二 )班共学生40人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学

7、生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 四、主要针对性的措施 1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真

8、实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 五、教学进度支配 第 1 周：Unit1 How tall are you? 第 2 周：Unit1 How

9、 tall are you? 第 3 周：Unit 2 Whats the matter, Mike? 第 4 周：Unit 2 Whats the matter, Mike? 第 5 周：Unit 3 Last week. 第 6 周：Unit 3 Last week. 第 7 周：Unit 4 My holiday. 第 8 周：Unit 4 My holiday. 第 9 周：Recycle 1 Lets take a trip! 第 10周：Recycle 2 A farewell party. 第11周：总复习 第12周：总复习 第 13周：总复习 第14 周：总复习 小学六年级英语

10、老师学期教学安排2 一.学情分析 教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二.教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英

11、语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三.教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音

12、正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四.教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五.教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

13、学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、后进生转化措施： 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量

14、。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六年级的教学任务。 小学六年级英语老师学期教学安排3 一、教材概况 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。依据

15、学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 二、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个

16、单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能完成1个手工制作。 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听懂、会吟唱8首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事。 8.能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学重难点 教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学难点：激发学生学习英语的爱好，培

17、育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 四、教学措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1.注意词汇的呈现方式 运用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中创建性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习

18、爱好至关重要。老师要细致探讨课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。 2.利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Lets start是一项brainstorm式的活动。老师在引导学生探讨与话题相关的实际生活问题时，除了运用学过的词汇和句型之外，可以特别自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。 3.在实际沟通当中教学单词 老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用学生用书和老师教学用书当中可供选择的嬉戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将

19、词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好学生用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的须要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 (二)对话教学(Lets talk) 1.在听力活动中感知新的语言(Lets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Lets learn部分学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面按部就班式达到教学目标。 2.理解语言的基础上学说、操练语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。 (2) 在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 (3)在会说的基础上运用重点句型。 (

20、4)在会用的基础上进行句型书写。 人教版六年级英语教学安排篇三 一、教材分析 依据“课程标准”要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。 本教材共有12个单元组成，其中第一第八，第九第十二单元为新授单元，主要有A、B、C、D、E、F六个板块构，以下主要分析新授单元各板块。 A Lets listen and

21、say 情景对话教学。 本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读实力和会话实力。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和激励学生主动、主动地参与语言实践活动。 B Lets learn 词汇教学。 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现;有的只要

22、求“三会”，有的却要求驾驭。老师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。 C Lets practice 语法及惯用法教学。 本板块的内容多为一些英语中的惯用法和语法。老师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练;要把握口语练习的时机，为有困难的学生供应多听多讲的机会;要利用讲评为学生供应再次练习的机会。 D Lets read 阅读训练教学。 本板块以阅读短文为主，供应了丰富的阅读材料，内容涵盖多种句型、语法学问等每读完一篇文章，教材都会

23、供应一些各种类型的习题如推断正误，回答问题等，这些习题能更好的帮助我们理解短文，增加阅读、理解实力。 E Lets write 写作。 本板块是课文学习的提升，旨在培育学生的写作表达实力。老师要加强对学困生的关注，尽可能为他们供应展示的机会;为学有余力的学生供应看图写话或文字材料复述的机会。 F Lets have fun 本板块是趣味性的综合口语练习。通过嬉戏、调查、读诗、唱歌等活动巩固所学内容，培育学生的口头表达、观赏及语感等实力。老师要激励学生主动参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式发展实力和智力，感受胜利的喜悦。老师在教学中，要依据所教学生的特点做到有详有略，合理支配;

24、利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。 五个复习单元，四个lets know more,一个lets read more.通过形式多样、生动活泼的练习，有安排、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，老师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 二、学生状况分析： 经过三年的学习，大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好可能会起先减退。因此，这个学期在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，在

25、激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化运用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。充分培育学生的听说读写实力，尤其要加强识读，拼法的实力。重视阅读实力和写作实力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 三、培育的学习目标 1按四会与三会要求驾驭所学的单词。 2能按四会要求驾驭所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

26、4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 5培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。 6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 小学六年级英语老师学期教学安排4 一.学生状况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 二，针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英

27、语，感受英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。 3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4.对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作

28、，做好小学毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六年级一般班英语课所运用教材是:本套教材， 充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四,总体教学目标： 1，坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。 2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令

29、、谚语等训练学生的语音、语调。 3，引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4，在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。 5，结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作. 小学六年级英语老师学期教学安排5 一学期惊慌的工作结束了，虽然有一个月的假期时间给我作为缓冲，但是作为一名六年级的英语老师，我还是不能够安心和轻松的度过我的假期生活。因为在上学期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教学方式还存在着很多问题，导致了我们班的同学英语状况越来越糟。虽然有一部分是因为学生自身的问题，但是我觉得学生们的成果没有提升，关键是我自己的问题

30、。为了在下学期里，我能够做到改正，能够更好的迎接我的教学工作，更好的带领我们班的同学在英语上取得进步和成功。我须要在开学之前，为我下学期的教学工作做一个具体的安排和支配。 一、早读的支配 学校里给学生们支配英语早读的时间是每周的星期二和星期四。早读对于学生们的记忆来说是一个很好的黄金时期，所以我肯定要充分利用早读的时间，来让同学们更好的记忆英语。 周二早读的支配，我会给二非常钟让同学们记上一周的学习单词，在二非常钟过后，我会准时的进行单词默写，并且还会随机抽选两位同学到黑板来默写。我会把默写的时间尽量限制在非常钟以内，非常钟过后，我就把同学们的默写本都收上来进行检查。最终剩下的非常钟就接着让同

31、学们记忆刚才默写的单词，好加深同学们的印象。 周四的早读支配，我会要求同学们背诵英语课文。我会把背诵的英语课文提前写在黑板上，并且轮番派一位学生给同学们进行朗读，在朗读过后，就是同学们的背诵时间了。而且我要求同学们必需要在一节课以内背会课文的内容，我会以小组的形式进行背诵抽查。这样才能让同学们感到压力，让他们进行自我鞭策的学习。 二、课程的支配 下学期我的教学压力和教学任务都很重。我会在前两个月里完成六年级英语下学期的教学任务，在剩下的几个月里就专供以前学问的复习。课程的支配就是简洁的内容学问略微带过，困难的就把它放在一个模块里学习。 下学期是六年级的最终一学期，也是学生们小学阶段的最终一阶段。所以我必需要让他们顺当毕业，必需要给他们一个美丽的英语成果。为此我会加倍努力! 19 / 19