幼儿园教育心得最新1000字.docx

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1、幼儿园教育心得最新1000字幼儿园教化心得1 5月16日17日，我有幸参与了州教化局组织的为期两天的学前教化培训活动。本次培训活动结合实际状况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 本次的培训是围围着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园老师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区分、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容绽开。旨在帮助我们幼儿老师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿老师的教学设计实力和教学实施实力;进一步学习老师基本素养，提升师德师风素养，规范老师礼仪和提升心理健康教化实力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。 在

2、培训过程中，教化专家们以理论与课例分析相结合的方式，采纳主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参加等方式进行。他们展示的内容丰富多彩，让人应接无暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教化体育活动的现场献课等丰富而富有显明特点的培训形式，带动了我们老师的学习气氛，提高了我们学习的爱好，能让更多的老师参加到其中去，把更多的机会和空间留给我们老师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。在培训现场中时而静心倾听，万籁俱寂;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，深厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦

3、。 在这次培训中教化专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教化的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严峻违反了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的留意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严峻的危害。新理念下的幼儿园应以培育幼儿的养成教化、团结协作、智力发展、学习习惯、语言沟通、爱好爱好为主导思想。旧观念下我们把学问看作是静态的、结论性的，而新观念下的学问要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、仔细视察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题

4、性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。 培训中明确了在幼儿教化中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教化中存在的不同侧重点，实施相应的教化教学活动。我清晰地相识到老师应当做一个有心人，擅长视察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教化孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健学问的学习，让我学到了不少的卫生保健学问，包括：健康检查、全日制视察制度 总之，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢州教化局领导为我们一线的幼儿老师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学

5、得了不少学问。我会将所学的学问传达给我园其他老师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。 幼儿园教化心得2 每个人的第一个学堂是家庭，其次个学堂是幼儿园。 幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不行的，全部家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧.，大部分幼儿园日常教学中都须要用到幼儿园育儿心得，而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简洁。 从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人惊异的是有些孩子尽然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能精确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来，我才渐渐醒悟，孩子们是从大人们的谈话过程中“

6、偷学”来的，呵呵，孩子对他所不懂的一切都有莫大的新奇心，想去仿照，听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。 幼儿园是孩子踏入社会的第一步，也是他起先交往、接触社会的关键一步，为孩子选择幼儿园时，家长们也三思而行，并亲自前往幼儿园视察，选择心中幼儿园，当然幼儿园并非十全十美，但是学校所营造出的整体氛围应当很适合孩子，孩子喜爱幼儿园，他特别情愿上幼儿园，也很喜爱他的老师和同学，这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助，学习也会简单得多。 孩子四、五岁时，自己的主观意识渐渐增加，抵触心情随之加重，许多事情希望能根据他自己的意识去做，你要他向东，他偏向西;你不允许他这样做，反而增加了他想这样做愿望，有

7、时大人们不得不实行迂回的 战术，真让人无可奈何。细致想想，孩子们也不过是想表现出自己有主见，追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态，辅之以适当的教化，信任孩子都能顺当度过这一成长期。 平常，家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外，尤其是环境美丽，空气清爽的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到簇新的空气，能开扩视野，增长学问，还能视察到各种动物及花草树木，跟他讲讲花草树木是人类的好挚友，它们不但能使环境更美，而且还会汲取二氧化碳，呼出氧气等等。在生活中赐予孩子的学问是孩子最简单接受的 ，平常激发孩子的爱好，培育他的爱好、激励、赞扬等对增加孩子的自信念是很有益的，但必需留意运用得当、的法。

8、过度地或过于轻易地滥用激励和表扬会使孩子感到你不真诚，并会宠坏他! 不管是幼儿园的老师还是家长，答应过孩子的事就肯定要做到! 幼儿园教化心得3 作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助。 小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚

9、入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。 多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小

10、班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师。 总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。 人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学探讨提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。 儿童期溃

11、疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为经常自感腹部难受,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部四周难受,有时难受还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严峻时并发穿孔而危及生命,经常伴发养分不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如心情激烈、精神刺激、季节气温(特殊是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方

12、式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。 幼儿园教化心得4 幼儿园教化指导纲要是幼儿园实施素养教化的纲领性文件，体现了全新的教化理念，它必将带来教化目标、教化内容、教化方法、教化评价等一系列革新，对我国学前教化事业发展产生深远的影响。通过幼儿园组织的学习，领悟了纲要的基本思想，驾驭纳要的基本内容，以下谈谈自己的相识和感想。 一、突破传统 改革开放20-年来，我国幼儿教化发生了巨大的改变，正如教化部基础局副局长朱慕菊所说：“改变是全方位的，但观念的改变是最关键的，也是最深刻的。”我觉得纲要在以下传统观念中有所突破。 1、传统儿童观的突破 在传统幼儿

13、教化中，我们往往把幼儿视作是接受学问、技能的容器。纲要明确指出：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点促进每个幼儿富有特性的发展”;“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”;“激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和敬重每个幼儿的想法和创建”。这些要求显明地阐明白现代幼儿教化提倡的先进儿童观，表现出对传统儿童观的突破。 2、传统老师观的突破 在传统幼儿教化中，老师是教化方案的设计者、执行者，是学问技能的传递者，是幼儿生活的看护者，是幼儿行动的指挥者。纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”新的老师观引发出新的师幼关系，

14、这是一种同等、友好、相互学习、相互作用共生共长的互动关系。老师的主要价值体现在了解幼儿、敬重幼儿、理解幼儿，促进幼儿主体潜能得到最大限度的发挥上。 3、传统教化过程观的突破 传统幼儿教化重结果轻过程，重死记硬背轻体验、操作和探究。纲要指出，要“避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理，独立的尝试”，“要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发展的乐趣。”由此可见，纲要提出的幼儿教化过程不再单纯是传授学问、训练技能、机械记忆的过程，而是老师引导幼儿参加活动，激发幼儿爱好，培育幼儿新奇心，让幼儿乐于视察、乐于尝试、乐于体验、乐于合作，形成师幼主动互动的过程。 幼

15、儿园教化心得5 在历下区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的-培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先倾听了-师范高校教化科学学院副院长边霞所做的对学前儿童美术教化若干问题的思索专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高， 反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛

16、文彪为我们做了幼儿美术教化新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿 观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以

17、借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，

18、老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力在培训中，看了扬州幼儿园和-一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中 10 / 10