大班教案影子7篇(3).docx

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1、可编辑大班教案影子7篇(3)3、讲解并描述操作结果和过程。和你的挚友比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方?幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能协助我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么?让幼儿自己找寻答案。三、嬉戏：踩影子。影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!幼儿玩踩影子、抓影子的嬉戏，再次感知影子的特征。四、拓展新的经历在生活中，影子有些什么用处呢?幼儿依据自己的生活经历讲解并描述：人们利用影子成像的原理独创了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影嬉戏【活动延长】影子中还有很多的小隐私，我们可以和小挚友、和爸爸妈妈一起再来找寻，然后把

2、你的新发觉告知大家，好吗?【活动反思】影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。活动起先,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，造就自主合作探究的.实力，在踊跃的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奥妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体拦住光,所以产生

3、影子”的道理.接着又从孩子的生活经历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知启程，沟通已有的生活经历，让他们畅所欲言，开展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进展引导小结，然后让全部的孩子进展第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，造就了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面

4、的经历特殊匮乏。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。大班教案影子第5篇作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的大班科学优秀教案及教学反思会变的影子，欢送阅读与保藏。活动目标：1.让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2.开展幼儿的视察力、想象力。活动打算：1.一只灯或手电筒等光源。(作手影嬉戏用)2.幼儿用书画面这些手影像什么。活动过程：1.激发幼儿对影子的留意。小挚友，你见过影子吗?什么时候会有影子?。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿推测并探讨)用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。2.引导幼儿视察物体的影子及改变请你到外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变) 4 / 4