大班音乐课教案9篇(2).docx

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1、可编辑大班音乐课教案9篇(2)活动反思此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐课教案第2篇作为一名教职工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案圆圈舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐3、造就幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养

2、成做事谨慎，不马虎的好习惯。重难点：学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，依据图谱来排列相应的队型活动打算：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经历打算：理解图谱中各个图形的含义(如：代表妹妹;代表弟弟等)活动过程(一)律动进教室宾果(Bingo)CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据教师手势的示意，变更队型进入教室。A队型1人变2人B队型2人变4人C队型4人变2人D队型2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能协助幼儿更快地进入音乐带来的奥妙世界，感受音乐的欢乐。】(二)音乐舞蹈圆圈舞1.圆圈舞的起源。师：在英国有一种传统的舞蹈

3、圆圈舞，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不相识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好挚友，因此人们也叫它交谊舞。【设计意图：通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】2.圆圈舞的观赏与音乐解读师：听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐私?(圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)师：听了这个曲子你的感受是怎样的?【设计意图：圆圈舞的曲式构造是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进展区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有改变的，且改变不明显，幼儿不简单区分，须要在教师的示意和反复观赏音乐后才能进展区分。因此，在观赏音乐环节，须要教师单独拎出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈

4、进展演绎。】3.圆圈舞的图谱队型师：看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2(即动作分解2)女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3(即动作分解3)男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4(即动作分解4)1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5(即动作分解5)全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6(即动作分解6)回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱7(即动作分解7)女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8(即动作分解8)幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 4 / 4