大班音乐课教案9篇(3).docx

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1、可编辑大班音乐课教案9篇(3)图谱9(即动作分解9)音乐完毕，回到动作分解1起先重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展示，协助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，协助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.圆圈舞完整表演师：此时此刻，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。三、音乐舞蹈出教室圆圈舞完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的欢乐。】活动反思：圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中运用的乐曲选自从头到脚玩音乐(陈蓉，20xx)。我在设计这

2、个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进展队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己踊跃的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个局部：圆圈舞的根本舞步、交换舞伴。这两个局部连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比拟多，因此可在实践中进展拆分。为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教育为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的根本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比拟直观和形象地呈现队形的改变，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的改变，

3、以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;其次，利用线条和颜色来协助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分，以协助幼儿识别和精确理解队形的改变。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的改变。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的改变，自己去建立音乐和动作、队形的联系。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己发觉站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活

4、动的引导设计应当是：念儿歌(语言)的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清楚。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的改变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。大班音乐课教案第3篇作为一名静默奉献的教育工作者，时常须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的踊跃性。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案欢乐的小象含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。教学目的与要求：1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。2.尝试用身体动作效仿小象的根本形态来表现音乐的旋律。3.教育幼儿养成做事谨慎，不马虎的好习惯。4.造就幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点：感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。教学难点：尝试用身体动作效仿小象的根本形态来表现音乐的旋律。活动打算：布偶小象一只，配套教学CD片。活动过程：一、起先局部 3 / 3