小学语文组复习计划3篇.docx

《小学语文组复习计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文组复习计划3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文组复习计划3篇 好的语文组复习安排可以提高学生复习的效率。下面是我为大家带来的小学语文组复习安排，信任对你会有帮助的。 小学语文组复习安排一 一、指导思想 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本实力、技能驾驭的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。 2、本着培育学生创新精神和实践实力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水 平、理解实力。 二、复习目标 1、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 2、 识字、写字。 能精确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀整,能正确理解、运用这些生字。

2、学会用音序和部首查字法查字典。 3、 词语。 本学期要驾驭的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。 4、句子。 能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的主要词语来体会 整句话的意思本文由网站不错哦收集整理。会按句子的语气和停顿,正确运用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 5、阅读。 段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生驾驭读本懂一段话的基本方法,接着练习默读,培育边读边思索的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文,娴熟背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思本文由网站不错哦收集整

3、理。复习三种依次:时间依次、事情发展的依次,方位依次。 6、口语交际 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思本文由网站不错哦收集整理连贯。 7、习作。 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确运用标点符号。 三、复习重点 1、正确书写、听写生字词、成语。 2、古诗背诵、积累名言警句。 3、阅读训练。 4、口语交际练习。 5、习作练习。 四、复习的详细措施与方法 复习期间的一个总原则是落实双基,立足 经典哦 创新。基础学问是小学语文的生命,假如丢掉了它,就如同瞎子失去了盲杖无从

4、下手。因此,我们在复习教学中,对学生字词句段的要求可能会更多些,更好时些,与此同时,促进学生对阅读的理解完成,以及对作文的格式和内容上切实下肯定的功夫。为了更好地落实,我们把每个复习内容划分到每个老师,采纳集体的才智去迎接期末考试。 1、生字词的复习。由张丽敏老师和毛蓉老师负责。主要以听写为主,让学生九成过关。先抄写识记,再相互听写,最终老师检查督促,每天听写1一个单元。错了的必需再次抄写,听写,然后结合一些生字词题型,讲解做题要领。 2、句的复习。由熊月容老师和刘里娟老师负责。对句式的转换加强方法的指导,把方法运用到不同的句子当中;标点、病句也找准学生最头痛的地,对症下药,加强训练,让学生人

5、人过关。 3、阅读的复习。由张利老师和程丹老师负责。首先写景、记事、写人、寓言等文体为例,多设计一些相关的题型,让学生着重体会,遇到此类的题,如何解答,解题的方法和技巧,及要求,老师要讲解到位。 4、作文的复习。由杨月娇老师和刘永锋老师负责。结合阅读训练,再让学生仿照范文之体例,或自己的习作加以修改完成。 5、积累的复习。由我负责。包括名人名言,对联,古诗句等,易分散分类复习,并且与默写相结合起来。 五. 复习支配 1. 先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最终老师点拨。 2. 再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

6、老师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最终老师点拨。 3. 最终综合复习。学生进行模拟练习。 总之,我们以教材为主,教学资料为辅,多举教材中的实例进行复习。选择一些切合学生实际,训练项目明显的题型作为运用练习之用。留意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。让每节课都是欢乐的,好玩的,让每道题都是簇新的,充溢活力的。 小学语文组复习安排二 一、指导思想 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本实力、技能驾驭的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2、本着培育学生创新精神和实践实

7、力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解实力。 二、复习内容 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 相识所学的带读字，驾驭生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句

8、、疑问句、感叹句、祈使句。 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。有些标

9、点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来复习，也可以从文章的表达方式上复习。 关于阅读的要求，作一些说明： (1)句子意思的理解。 (2)给自然段划分层次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。 (5)体会思想感情。 背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默

10、写，只指课本中规定的内容。 7、写作 1、根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 3、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来复习，也可以从命题的形式来复习。 三、留意的问题 在进行总复习的过程中，还要留意以下两点： 1、突出重点。 从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多

11、帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。 在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 四、复习措施 学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。 中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。 优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合实力。 五、复习时间 第16周 复习14单元

12、 第17周 复习58单元 第18周 综合复习 小学语文组复习安排三 一、指导思想 依据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，对年级学生状况做简洁的分析,实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、复习目标 1、 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 相识所学的带读字，驾驭生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、 词语

13、 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、 句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意

14、思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作

15、者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。 背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感等;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 三、复习重点 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

16、阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的审题、选材、构思训练;材料作文中的围绕中心，重点发散训练;应用文中的格式训练等。 四、复习方法 我采纳的是集中复习和自主复习相结合的方法。 五、复习中留意事项： 1、老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，对症下药，仔细上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、转变观念，不单纯看学生的测验成果，要注意其方法的培育。 六、复习时间支配： 复习时间：四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右，第一阶段我支配语文基础学问的单项复习，其次阶段我支配阅读和习作的复习，第三阶段我支配的是综合的测试。第四阶段我支配的自由复习和个别辅导相结合。 11 / 11