大班段教研活动记录(三)(5页).doc
《大班段教研活动记录(三)(5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班段教研活动记录(三)(5页).doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-大班段教研活动记录(三)-第 5 页冉店中心幼儿园大班段教研活动记录活动时间:2013年4月8日 出席人员:大班段全体教师主持:李武灵记录:马小丽会议内容:一、幽默一笑二:学习保教指南第六条,对幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的作业,请老师们说说自己的想法姜楠老师:现在有家长会问,“老师,今天有没有作业”。而且家长也有书写方面的要求。我班除了教小朋友写数字外,开始教小朋友学写简单的大写一至十。王桂花老师:现在读大班了,家长好像对孩子会做多少算术、会写多少字看得比较重。有家长告诉我,“我们家孩子在家就是不肯写字,只知道玩。”李武灵老师:我们应该改变家长,多与家长交流,可在家长会上提出
2、来。在教小朋友写字时应注意的是写字的姿势,如握笔,握笔姿势一旦养成就很难纠正。还有笔画、笔顺。三:谈谈早期阅读和语言教学1. 早期阅读和语言教学的异同。2. 语言教学包括哪些内容?3. 早期阅读需要幼儿学会的是什么?4. 教师应怎样在教学中开展早期阅读?5. 早期阅读、语言教学教师和幼儿的地位。6. 如何为幼儿创设早期阅读的环境。高丽丽老师:早期阅读我们通过看图,让幼儿自己来观察、讲述,发展幼儿语言为重点,通过早期阅读,幼儿认识了很多字,语言教学和早期阅读是有区别的,早期阅读重点培养幼儿的阅读习惯和自主阅读的能力,幼儿是主体,而语言教学以教师为主导。赵波老师:在早期阅读中,我们要求幼儿会看书,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 教研 活动 记录
限制150内