学科老师教育计划安排(2).docx

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1、可编辑学科老师教育计划安排(2)5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进展估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，造就学习数学的爱好和自信念，逐步开展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1010克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质

2、量观念的根底上，造就学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，造就估算意识;造就学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，造就学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、推测、试验、推理等活动发觉图形和数

3、字的排列规律;造就学生的视察、操作及归纳推理的实力;造就学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去缔造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、谨慎学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、谨慎探究、缔造性的运用试验教材，谨慎备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。(1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进展测试，刚好反应总结。学科教师教育打算支配2一、班级状况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后

4、，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法;其次单元万以内数的相识;第三单元千米、分米、毫米的相识;第四单元万以内数的加减法;第五单元万以内数的加减法;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的相识;第九单元统计;第十单元总复习。三、教学要求1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并说明估算的过程。、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进展简洁的换算。2、空间与图形： 3 / 3