二年级下册数学知识点总结.doc

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1、二年级下册数学知识点总结二年级下册数学知识点总结第一章除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题当中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用“进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。第二章方向与位置（认识方向）1、地图上的方向，口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。2、“小猫在小狗的（）方”，“（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。3、太阳早上

2、从东边升起，西边落下；指南针一头指着（）方，一头指着（）方。小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（） 飘。第三章生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。2、一个四位数最高位是（）位；它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。3、在8536中，8在（）位上，表示（）；5在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）；6在（）位上，表示（）。4、由3个千，5个一组成的数是（）；由9个一，2个

3、百和1个千组成的数是（）。5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个“0”，都只读1个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。4、10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），100个一百是（），10000里面有（）个百,1000里面有（）个十；5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（）。6、比较大小时，先比较位数，位数多的数就大，位数小的数就小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字相同的，就比下一位，直到比出大小。从大到小用“”，从小到大用“”。第四章测量1、毫米

4、（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相邻单位之间的进率是“10”；2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米；3、长度单位比较大小，首先要观察单位，换成统一的单位之后才能比较；4、长度单位的加减法，米加米，分米加分米.就是把相同的单位进行加减。第五章加与减 1、口算整百加减整百时，想成几个百加减几个百，加减整十数的算理也相同； 2、计算时要注意： （1）、相同数位要对齐，从个位算起。 （2）、计算加法时，哪一位相加满十，要向前一位“进一”；同 （3）、计算减法时，哪一位不够减时，要向前一位“借1”，但是不要忘记退

5、位时要减1； 3、在估算中，如果估算到百位，就看十位数是多少，如果十位上的数大于5，则百位进1，十位和个位舍去，变为0，如估算678，就变为700；如果十位上的数小于5，则百位不变，十位和个位舍去，变为0，如估算607，就变为600； 4、加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 如：（ ）+156=368 280+（ ）=760 5、被减数减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数差 如（ ）156=368 （用156+368计算） 980-（ ）=760 （用980-760计算） 6、加法的验算方法： （1）交换加数的位置，看和是否相同，（2）用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数； 7

6、、减法的验算方法： （1）用被减数减去差，看结果是否等于被减数，（2）用减数加上差，看结果是否等于被减数。 注意：运算时不要抄错数，也不要直接把验算结果抄上。第六章认识角1、每个角都是由1个顶点和2条边组成；2、按角的大小，将角分为锐角、直角、钝角，所有的直角都相等，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。要知道一个角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。3、比较角的大小时要注意：角的大小与边的长短无关，与角的张口大小有关，张口越大角就越大；4、正方形有四个直角，四条边都相等；长方形有四条边，四个直角，长方形的对边相等；5、平行四边形有四条边，有2个锐角，2个钝角，对边相等，对角相等。第七章时、分、秒1、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格；2、秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分钟；3、分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，和1小时；4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；5、时、分、秒相邻单位的进率是60；1时=60分，1分=60秒6、比较时间，首先要观察，统一单位之后再比较大小7、时间的加减：分减分，时减时，当分不够减时，要向前一位借1，化成60，再相加减；第八章统计1、记录并学会计算，谁多，谁少。5 / 5