大班折纸教案(6页).doc

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1、-大班折纸教案-第 6 页 大班折纸活动：帆船 一、 活动目标：1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。 2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。 二、活动准备： 1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。 2、手工纸人手2份，要留有备用。 3、帆船制作步骤示意图。 三、活动过程： 1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！ 2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。

2、 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？ 3、教师交给幼儿基本的折纸方法。 教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线（），箭头（），教给幼儿基本的折纸方法。 4、教师出示帆船的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。 （2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。 （3）第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？ 大班折纸活动：蝉一、活动目标：1.培养幼儿对折纸

3、活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。二、活动准备： 1.课件-花灯片：折纸步骤图示。2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉2.正方形彩纸每人一张。三、活动过程：导入。1.播放声音：蝉的叫声 。师：小朋友，你们听这是什么在叫？2.出示图片：蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征展开。1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号你知道它们表示什么意思吗？2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。3.教师逐步演示折法（1）对折成三角形（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线（3）

4、沿着折痕把一角向上折（4）用同样的方法折另一边（5）把上折的一角向下折（6）用同样的方法折另一边（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折（8）把剩下的一个角向下折（9）把两个末端向后折（10）把两个小角向前这一点（头），一只蝉就折好了 4.你认为蝉的哪一步分最难折？让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。 5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉（1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。（2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。 结束 1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。 2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。 大班折纸活动：糖果盒 一、活动目标：1、引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒

5、。 2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。 二、活动准备： 折纸步骤图、正方形纸 三、活动过程： 观察导入。出示折好的糖果盒，这是什么？可以放什么？你愿意折吗？交流探究：1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。正面朝上，如图，对折出水平和垂直的中线；四个角向中心处折；翻面；四个角继续向中心处折；右侧的角折到中心处了中心的四个角向外折；另外三个角也向外折翻面； 四条边折到中线上，留下折痕（后面会用到这些折痕）； 中心处的四个角向外翻折； 右上角已折好，另外的三个角折法同同； 上一步翻到外面的四个角，如上图来回折； 右上角是折好的样子； 盒子边折好了； 按照步骤9折出来的折痕，将盒子撑

6、开了。 2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。 3、教师演示，巩固新知：动手操作： 1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。 2、将作品在全班交流，教师加以点评。 大班折纸活动：小鸭子一、 活动目标：培养幼儿双手的灵活和动手操作能力二、活动准备：正方形彩纸，音乐数鸭子三、活动过程：1、引题。播放音乐数鸭子，请幼儿边唱边表演.说一说鸭子长什么样？2、教师指导幼儿折鸭子两角沿虚线向中心卷折两次向后对折尖角一端沿虚线向下内折展开尖角，沿虚线向上折将三角对折头部向内折画上眼睛，鸭子制作完成3、活动延伸：可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。 大班折纸活动：纸娃娃一、教学目标： 1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作 。 幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。 幼儿在生活中注意美.创造美。二、教学准备： 正方形纸、水彩笔、多媒体课件 三、教学过程： 创设情境，引入。 引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。 提问：这些作品像什么？作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征？）交流探究：1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。 3、教师演示，巩固新知：动手操作： 1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。 2、将作品在全班交流，教师加以点评。