小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及练习题.docx

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1、可编辑小学二年级语文我是一只小虫子原文、教案及练习题 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候，必须要看准地方，不然*会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很得意，但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把瘦长的触须擦得亮亮的。假如能当心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！我有许多小伙伴，每一个都特殊有意思。走在外面必须要当心，别被屎壳郎撞伤，因为

2、他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比方天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。我喜爱当一只小虫子。当我很欢乐的时候，会用劲叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里的歌声你就必须能找到我！2.小学二年级语文我是一只小虫子教案教学内容：我是一只小虫子其次课时教学理念：在引导学生理解课文内容的根底上，体会当一只小虫子的欢乐，给学生大胆沟通的平台，努力提高学生的语言表达实力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读爱好，在阅读中成长。教学目标：1、学问与技能：学写“使、劲”两

3、个生字。2、实力目标：理解课文内容，能大胆沟通自己感爱好的局部。3、情感看法与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增加阅读爱好，爱上读书。教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆沟通自己感爱好的局部，爱上阅读。难点：体会当一只小虫子的欢乐。教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道书籍是人类进步的阶梯，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，同学们翻开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只”，学生补充，引出课题，并板书。2、复习本课生字词：1出示带有生字的词语；2小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，留意读准红色生字字音。二、品读课文，理解沟通：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种

4、观点？学生整体感知文本。学生默读课文、阐述个人观点。把自己印象最深、最感爱好的地方与大家说说。请用上“因为小虫子，所以我认为当一只小虫子。”预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，教师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到其次段的学习。2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？1出示课文其次自然段；2师生合作读教师读黑色字局部、学生读蓝色局部，每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。3请用上“因为小虫子会被，所以伙伴们认为。”3、提问：当一只小虫子真不错，又表达在哪里？A、出示第四自然段：1男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的欢乐、自由。2提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？B、学习第六自然段：1自读第六自然段，思索：文中介绍哪几个伙伴？用、分别画出与它们有关的语句。2展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只的小虫子。预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要刚好确定。 4 / 4