小学三年级数学培优辅差工作总结.docx

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1、可编辑小学三年级数学培优辅差工作总结小学三年级数学培优辅差工作总结小学三年级数学培优辅差工作总结三年级的学生，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，动手实力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够谨慎，纪律生活方面比拟懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，采纳按部就班，由浅入深的启发式教学，变要他

2、学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的实力。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提高。采纳的详细措施如下：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行老师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。3、刚好召开学生会议，总结成果，分析缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，

3、纪律教育。6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。7、让优生讲解并描述自己的学习方法，进展经历沟通。8、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。9、差生进展多鼓舞、少指责、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我判定与限制实力。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。11、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题.扩展阅读：小学三年级数学培优辅差工作总

4、结201*-201*其次学期三年级数学培优辅差工作总结李大莲这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，须要提高优生的自主和自觉学习的实力，使其影响并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。在课堂教学中,我坚持抓好根底学问，抓好根本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、根本例子为主进展教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和驾驭数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。全面提高学生学习的主动性和踊跃性,使学生转

5、变观念、谨慎学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高。三年级的学生，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，动手实力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够谨慎，纪律生活方面比拟懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，采纳按部就班，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的实力。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提高。 4 / 4