小学三年级语文《三月桃花水》原文、教案及教学反思.docx

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1、可编辑小学三年级语文三月桃花水原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文三月桃花水原文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光线，像一匹明净的丝绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中盘旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 每一条水纹，都是一根温柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊

2、！ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它望见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它望见垂柳披上了长发，如雾如烟；它望见一群姑娘来到河边，水底马上浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它望见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟 比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！ 【篇二】小学三年级语文三月桃花水教案 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。 2、让学生专心体会文中的譬如句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 3、让学生在熟读成诵中，到达积累语言、提高表达实力的目的。 第一

3、课时 一、课题导入，了解“桃花水”。 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。 二、初读课文，自学字词，整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、字词检测 3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？ 4、完成书后思索题，把握文章构造 一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。 二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。 三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。 其次课时 【教学预设】 一、词串观赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发觉每组词语的特点。 课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、

4、袅袅炊烟、 其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈心、催促 二、精读感悟 专心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色调，读出它的感情同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多的感受。 一学习其次小节 1、学生自读，谈感受 2、教师范例：批注式阅读 课件出示：老师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。 二学习第三、四小节 1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。 2、沟通研读句子，表达自己的阅读感受。 3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。 引导学生从“温柔的弦、纤细的低语、谈心、催促”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，获得真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处 三学习第五、六小节 1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？ 2、带上你的宠爱之情读一读课文第六自然段。 3、仿诗练说，拓展画面 4、指导读出省略号的味道 4 / 4