大连市金州区中小学骨干教师培训阶段性工作总结(14页).doc
《大连市金州区中小学骨干教师培训阶段性工作总结(14页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大连市金州区中小学骨干教师培训阶段性工作总结(14页).doc(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-大连市金州区中小学骨干教师培训阶段性工作总结-第 14 页大连市金州区中小学骨干教师培训阶段性工作总结报告为了全面贯彻实施大连市“十一五”期间中小学教师教育实施意见和大连市金州区“十一五”期间中小学骨干教师培训实施方案,我区在大连教育学院的指导下有计划、有组织、有步骤、有成效地开展了中小学骨干教师培训工作,取得了一定的成效。现对前一阶段培训工作进行阶段性总结如下:一、 基本工作情况(一)健全机制、明确职责,为培训提供组织保障。一是制定了大连市金州区“十一五”期间中小学骨干教师培训实施方案,并依据此方案分别制定了大连市金州区中小学骨干教师通识培训项目计划书、大连市金州区中小学骨干教师教学能力及
2、教学实践培训项目计划书、大连市金州区中小学骨干教师课题研究培训项目计划书、大连市金州区中小学名教师培训实施方案、大连市金州区中小学名教师培训执行方案,用于规范和指导全区中小学骨干教师培训工作。从策略上保障了骨干教师培训工作的顺利开展和进行。二是成立了大连市金州区中小学骨干教师培养工作理事会,全面领导中小学骨干教师培训工作。又由学科理事组建了大连市金州区中小学骨干教师培训学科工作室,直接负责实施中小学骨干教师学科培训工作。中期又成立了金州区中小学名教师培训领导小组和名师培训工作小组,从组织上保障了骨干教师培训工作的顺利开展和进行。三是明确了中小学骨干教师培养理事会职责和中小学骨干教师学科工作室主
3、要职责、工作任务,从制度上保障了骨干教师培训工作的顺利开展和进行。(二)分类培训、全面推进,为培训提供策略上保障。一是按骨干教师级别分类培训:(1)市级名师培养对象培训:市院负责,区教师进修学校教师教育中心和骨干教师培训学科工作室协助;(2)市级骨干教师培训:市院负责,区教师进修学校教师教育中心和骨干教师培训学科工作室协助;(3)区级名师培训:区教师进修学校教师教育中心管理,名师培训工作室组织实施;(4)区级骨干教师培训:区教师进修学校教师教育中心负责通识部分培训,骨干教师培训学科工作室负责学科部分培训,科研部负责课题部分培训;(5)校级骨干教师培训原则上由基层学校负责培训。二是按培训方案培训
4、内容分版块培训:(1)教育理论通识部分培训:区教师进修学校教师教育中心负责;(2)教学能力和教学实践部分培训:区教师进修学校中小学部学科工作室分别负责;(3)课题研究部分培训:区教师进修学校教师科研部负责。三是明确培训原则和主要培训形式。原则:(1)智慧性原则;(2)实践性原则;(3)创新性原则。形式:(1)自主研修;(2)专家引领;(3)工作实践;(4)考察学习。(三)强化过程、注重服务,为培训提供物质上保障。 骨干教师培训重在过程培训,而过程培训的核心是职场培训。基于教育教学第一线的培训是最有效的培训。因此我区在骨干教师培训过程中始终把握培训过程可行性、有效性、科学性。三个版块的培训都做到
5、了有计划、有组织、有教材、有考核。同时为骨干教师提供必要的学习材料。教育局还建立了专项培训经费,用于骨干教师培训。二、培训实施情况(一)通识培训情况1、培训内容(1)新课程热点话题主讲朱宁波(辽宁师范大学);(2)教育科研方法主讲梁卫(大连市教育科学研究所);(3)学生学业质量监测主讲赵娟(大连教育学院);(4)与骨干教师对话董大方(沙河口区教师进修学校);(5)师德教育模范教师先进事迹。2、培训形式: 集中培训。3、培训教材:播放光盘。 (二)学科培训情况1、 小学骨干教师学科培训工作情况(1)成立培训组织,加大培养力度为了加强对骨干教师的培养,促进小学骨干教师把理论转化为教学实践,更好地发
6、挥骨干教师在教学中的中坚作用及示范引领作用,“十一五”期间我区成立了小学骨干教师培训班。通过跟踪看课、理论学习、课例展示、课例观摩、集体研讨、专题讲座、送教下乡等形式,促进骨干教师立足本学科教学实际,更快、更好地成长。(2)利用平台建设,加强培训学习利用学科平台为骨干教师提供了良好的网络学习环境,扩大研训职能,促使研训工作科学化,实现了研训资源的交流与共享。每个学科都建立了“教材教法辅导”“教研天地”“经典课例”“课题探究”“课程资源”“成长档案”等10余个栏目,每个栏目下又增设了子栏目,内容丰富,功能齐全,条例清晰,不但方便了教师浏览、查阅、交流、学习,而且也能及时有效地为骨干教师提供指导和
7、服务,有效地反馈各种教育信息,使教师随时对自己的成长足迹进行了解、调整和完善,帮助教师在成长过程中始终保持积极状态,关注过程,实现可持续发展。(3)利用集体备课,提高研训实效集体备课是提高教学质量的重要备课形式。它可使骨干教师集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。各学科积极开展集体备课研究活动,通过教师座谈、优秀教研组集体备课过程展示、研训教师关于集体备课要求及建议的讲座等,充分发挥骨干教师在集体备课活动中的中坚作用,促进他们在活动中成长,在活动中提高,并进一步发挥他们的辐射作用,带动全区教师共同成长,共同发展。在此基础上,评出33个优秀集体备课组,充分发挥了他们的示范引领作用
8、。(4)利用名师典型,搞好送教下乡利用业务尖、理念新、实验能力强的市级名师骨干到偏远农村学校现场做课,搞专题讲座,组织相关教师开展互动式诊评、研讨,让教师结合自己的教学实践,有目的地学习理论,并在实践中进行体验、感悟,使每一次送教下乡活动,都能成为群体积极参与的教研活动,并使活动真正受到实效。三年中,骨干教师送教150多次,犹如一场及时雨,既帮助了农村教师解决了教学中的困惑,也为名师进一步锤炼提高,开辟了一片阵地。(5)利用案例研讨 促进骨干教师专业成长以案例为载体,广泛开展案例研讨,使骨干教师有意识地对自己教法、学生学法进行整理,结合自身的教学实践、教学过程、教学行为、教学方法不断进行反思,
9、以研究者的眼光分析、解决问题,总结提炼教学经验,形成对话机制,以达到互相切磋、互相学习、同伴互助的目的。总之,在骨干教师的培训过程中,我们每学期都对骨干教师分期、分批进行跟踪指导,提供展示交流平台;组织骨干教师进行一次课例观摩、专家讲座、教学论坛等集中研训;每学期每学科总计不少于20课时的专题培训;每学年举行一次骨干教师课堂教学展示活动或送教下乡活动;不定期地举行教学沙龙、读书活动、学习考察等活动,通过多种形式的集中培训,促进骨干教师专业化成长。2、初中骨干教师学科培训工作情况骨干教师是教师队伍中坚力量,在教师队伍建设中起着质量增长点、引领突破点、发展支撑点的作用。为进一步提高教师队伍的整体素
10、质,继续探索和推进骨干教师培训制度创新和管理创新,贯彻落实各级行政部门有关教师培训的指示精神,在广大教师中广泛开展骨干教师“带徒工程”,定点培养、定向跟踪、定位指导。在教育教学实践中,充分发挥区级骨干教师的示范、带动和辐射作用。 在骨干教师培训中,我们始终坚持重在校本,重在过程,重在实效。以人为本,师德领先,质量第一。(1)成立了各学科区级骨干教师培训领导小组,研究制定区级骨干教师培训计划,骨干教师“带徒工程“实施方案。各学科研训教师学期初,依据大连市金州区“十一五”期间骨干教师培训实施方案制定学科新课程标准、新课程背景下的教学评价和学生评价以及新教材与课改教学案例分析的培训计划,并实施计划。
11、定期下校指导骨干教师的课堂教学,学科研训教师每学期对每位骨干教师至少看课指导一次。(2)聘请市教育学院和东北师范大学专家、学者,帮助指导区级骨干教师工作。学校各职能部门配合协作,创造条件,提供支持。 一是请东北师范大学孔繁哲教师做“关于有效教学”专题讲座;二是请大连市教科所老所长宋庆泮做“培养学生良好学习习惯”专题讲座;三是请东北师范大学王淑文主任做“信息技术与学科教学整合”专题讲座;四是学科研训教师与东师专家联合下到基层学校,深入到区级骨干教师的课堂中进行指导培训;通过专题讲座和培训指导,是骨干教师的教育教学理论水平、新课程理念、课堂教学水平都有很大的提升。 (3)保证培训时间,保证培训人员
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大连市 金州区 中小学 骨干教师 培训 阶段性 工作总结 14
限制150内