小学三年级语文《趵突泉》原文、教案及教学反思.docx

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1、可编辑小学三年级语文趵突泉原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文趵突泉原文 千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，此时此刻单讲趵突泉。 在西门外的桥上，便望见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假设没有这泉，济南定会丧失一半的美。 泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的宏大，使你再不敢正眼去看。恒久那么纯净，恒久那么活泼，恒久那么显明，冒，冒，冒，似乎恒久不感到疲乏，只有自然有这样的力气！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上漂

2、浮着，不由你不想一种好像神奇的境界。 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，渐渐地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，洁白；有的这比那大泉还更好玩。 【篇二】小学三年级语文趵突泉教案 第一课时 一、导入新课 1、同学们知道山东济南的别称是什么吗？泉城为什么会有这个别称？ 2、学生介绍收集到的关于材料。 3、教师依据学生汇报的状况适当赐予补充。 二、看图想像 1、请同学们自己看图出示投影，你准备按什么依次视察图画？ 2、老师依据学

3、生的看法适当赐予提示，鼓舞视察方法的多样性。 3、教师在确定视察依次的根底上点拨：视察时除了留意视察依次外还要留意什么？ 4、学生依据刚刚的探讨结果自己先细致视察图画，小声说说视察所得。 5、学生汇报视察状况。 三、初读课文，了解大意 1、自由读课文，画出文中生字，驾驭生字的音、形、义。 2、检查学习状况。度字音，辨字形 3、再读课文，找出不理解的词语，全班探讨，共同学习词语。 4、逐段读课文，理清各段的内容 四、学习第一、二自然段。 1、读第一段，把句子换个说法。 2、学习其次段 a、这段向我们介绍了什么？ b、“假设没有这泉，济南定会丧失一半的美。”这句话说明什么？ c、练习朗读读出语气

4、其次课时 一、投影出示“假设没有这泉，济南定会丧失一半的美。”这句话强调了什么？谈谈你的看法。依据学生的答复可以引导抓关键词进展体会：定会、一半的美 二、学习第三自然段，让我们一起巡游趵突泉，看看它究竟是怎么美。 1、自己读课文，标出这段一共有几句话，说说你最喜爱的句子。 2、教师适当点拨个别句子 3、总结出大泉的特点：有气场，很壮丽。 4、请一个学生有感情的读本段，其他同学闭上眼睛想像自己在泉边，想像看到的美景。 5、教师课件出示大泉的样子，参照自己的想像是否有不同于图片的，可以发言。 三、学习第四自然段，让我们看看池边的小泉是怎样的 1、请自己读这段课文，想想这段是围绕哪句话写的？写什么？ 2、通过什么来表现小泉的好玩？点拨运用了譬如的方法，用上了“有的”句式 3、启发大家想像，水泡还有些什么样子的？ 4、学生动手把不同形态的水泡画下，展示给同学们看，进展说话训练。 5、朗读训练体会好玩 五、请同学自由发言，说说自己最喜爱哪一段，有什么好方法把这段背下来。 六、同桌相互背，比比谁背得快，正确。 4 / 4