幼儿教师听课评语.docx

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1、可编辑幼儿教师听课评语 1、授课教师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生踊跃性。处理好智能造就与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了承受学问，还带着自身的情感。动机须要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。2、在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的实力学习审美情操造就特性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该教师先是让学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再通过回

2、忆教师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问，授课教师的表情更丰富一点就更完备了。3、教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导学生开展视察操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经验数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。表达造就学生学数学思维方式，造就思维实力反思实力和动手操作实力。能够从学生实际启程，充分坚信学生自己会学。4、关注学生已有的学问经历，学生在课堂上能够主动参加踊跃交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系同等和谐，敬重

3、学生，对学生有耐性。老师的应变和调控课堂实力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息沟通畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感看法和价值观的和谐开展，造就学生的实践实力与创新意识。5、x教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，造就了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计算方法，造就了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师干脆提出陈列出来，而是由

4、学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，造就学生自主探究式学习。幼儿老师听课评语二1、这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的对话。难点是感受小房子的心情改变和家的甜蜜与欢乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲解并描述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能依据故事情节踊跃回答下列问题、踊跃用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最终让幼儿自主表达体验心情的改变以及拥有家的甜蜜和欢乐。2、既为实现第一目标奠定根底，又为下面几段的学习做好铺垫。感受协助幼儿理解故事内容，懂得了甜蜜的意义。幼儿表现踊跃，课堂气氛活泼。许多孩童都情愿用语言

5、表述故事。甜蜜这个问题来源于生活， 幼儿对此还是比拟感爱好的，符合孩童的年龄特点，而且现实中孩童们都有一个属于自己的甜蜜的家。所以说这个话题离他们很近。讲解并描述过程中结合重点突出、逻辑清晰的图片协助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的心情转变”中，老师结合图片，奇妙的提出设问，表达了二个目的，一是协助幼儿理解小房子心情转变的过程，二是让幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。3、活动过程中发觉幼儿能主动地表达、思索着图片中的内容，幼儿听了故事后明白原来甜蜜的家就是拥有一家人在一起的欢乐与华蜜。图画内容很自然地被幼儿所理解和驾驭，最终完整观赏讲解并描述故事时，边看图片边讲解并描述故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深相识和理解。 3 / 3