最新教师研修个人总结5篇.docx

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1、最新教师研修个人总结5篇老师个人研修总结1 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反

2、思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的。经过不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。主动参与学校师德

3、培训并完成师德培训心得体会。 2、新课程理念研修。主动参与学校科组组织的新课标培训，接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。 3、参与了海南省边远农村初中老师信息技术应用实力集中培训。 4、主动参与学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得体会。 5、主动参与学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得体会。 6、主动参与学校公开课评比活动。 老师个人研修总结2 一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到

4、际问题，立足校本，不断提高数学教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“用心”、“倾心”。 二、完善的研修安排，养成习惯。 上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成

5、，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合 课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、优化课堂 依据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行： （1）课前收集问题。 （2）备课突破问题。 （3）课堂上解决问题。 （4）课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包

6、括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如： 一、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所

7、以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 二、多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 老师个人研修总结3 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。

8、另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1、自主学习：依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。 2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。 4、各级培训：通过省

9、青少年活动中心科技类、心理健康类老师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不行忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明白心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。 时间跨进了-年，作为一名校外老师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教化负责。作为老师我们更应当不断提高自己的教化理论和专业学术水平，增加学问更新实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。因此，我制定了个人研修安排，详细如下： 一、研修要求 1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索

10、取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。主动参与视频会，仔细学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素养。通过参与集体学习及自学等方式提高自身素养。 3.立足常规教学。以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 二、研修内容 （一）、协作活动中心，完成本职工作任务。 （二）、多读书。读书，使人充溢丰盈；读书，使人静心明智。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用

11、”有所得。 （三）、本学期细心设计一节公开课，作好教学反思。 （四）主动参与各级培训。 总之，作为校外老师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教化中。 老师个人研修总结4 通过读做一名学习型老师一书，我明白了作为一名老师，为什么要不断学习，为谁学习，怎样学习。首先，我觉得为学生做老师，为家长做老师，为学校做老师，为国家做老师，归根结底还是为自己做老师。尤其是像我这样的青年老师，肯定要趁年轻抓紧时间好好学习，养成终身学习的习惯，促进自己专业发展。其中书中有这样一个故事： 一个徒弟去问他师父：“一碗米值多少钱?”师傅说：“把它蒸成米饭，做成粽子，发酵成酒的价值是不一样的

12、。”所以我们知道了一碗米究竟值多少钱因人而异。 这个故事告知我们，作为一名老师，仅把“米”做成“米饭”是不够的，应当耐着性子，让自身创建更多的价值。只有自身价值提高了，才能有更多的学问、更强的实力帮助我们的学生更好地学习。 理性地分析老师这个行业，不难看出老师越来越朝着专业化方向发展。为了成为专业老师，唯有学习才是重点。可能有许多人跟我读这本书一样，对“学习型老师”的概念始终模糊。读完这本书后，我想用一句话总结什么是“学习型老师”，就是具备不断学习，持续发展和勇于创建的实力的老师。我想这样说明一番后，大家都会感同深受的。社会在进步，我们教化教学对象也在进步，天经地义作为他们的老师的我们也要给自

13、己定下更高的要求。 假如把“学习型老师”和我自身联系到一起，我要学习的东西还许多许多。从教化的角度上讲，我总感觉自己的专业学问相当不够吧，估计在新学期的教学工作中会遇到许多问题，尤其是对学生心理等方面的了解。不过我也信任，在实践中不断学习才是最有效的学习方法。我会多跟班主任沟通，以便更快熟识学生。从教学的角度来讲，这方面的发展是最能体现“老师专业化”这个概念的。假如说我们要给学生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。这就须要我们在学科学问上下大功夫，即加强自己的本体性学问。但我们是否照旧像学生时代一样学习专业学问吗?答案当然是否定的。要站在一名老师的立场上去学习，把专业学问与教学方法相结

14、合，才能更有效地服务于学生，体现老师的价值。这就是老师在学习学问时有别于科研人员或其他人员的目的。老师要用较多的精力去探讨课堂教学以及产生教学的情景条件。新学期我要教四年级的学生，也会有许多教学有阅历的老师和我成为同事。我会仔细像他们学习珍贵的阅历和教学方法，在前人的基础上寻求突破与创新。 当然我知道作为一名老师，尤其是小学老师，最重要也是最基础的目的是使我们的学生成为全面发展的青少年。这就不仅体现在学习方面。小学六年的时间对于一个人今后的发展至关重要，作为陪伴他们成长的老师，则更应当有爱心和责任心。在读此书的过程中还有一句话深化我心教化是植根于爱的。这是鲁迅先生的话。爱是教化的基础，离开了爱

15、，教化就失去了灵魂。这也给了我很大的警示：作为老师迫切希望学生成果优异是可以理解的，但我们肯定要因人而异，关注学生在学习过程中的人格发展。真正体现欢乐教化对学生强壮成长的有利一面。 信任我浅薄的思想会在今后的工作中不断提升，把书中的理论与学问经过筛选提炼变成自己的本事和实力，做一名学习型老师。 老师个人研修总结5 通过十几天的网上研修学习，接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计。可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。 首先，老师要敬重、关

16、切、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。敬重、关切、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 其次，老师要立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是老师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。 第三、在教学中不失时机地培育学生的自学实力。引导学生克服心理障

17、碍，树立自信念，在学生取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会主动主动进行学习。为了培育学生的自学实力，须要帮助学生发展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，担当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 另外，我感受最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细?要提高我们的自身素养，就要求我们自身不断网上研修，不

18、断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。 通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过网上研修我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，学生的学习热忱才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。 通过这次网上研修，我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、科学的方法，探讨、探究教和学系统

19、中各要素之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。另外，我在教学中，激励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。通过努力，我依据数学学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。以此实现素养教化的根本目标。 11 / 11