心健康信息咨询公司实习报告.docx

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1、可编辑心健康信息咨询公司实习报告 实习学员：实习基地：XX心安康信息询问有限公司(1879打算实习基地)督导教师：XX(高雄师范大学咨商心理与咨商探究所博士，专长为家族治疗、亲子嬉戏治疗、亲子咨商、多元文化咨商、亲职询问、儿童嬉戏治疗、青少年个别咨商、性咨商。)接案实习根本资料：1.个别询问共计8案，36人次2.小团体询问名称：探究自己，做更好的自己，共计16小时3.专业督导姓名：XX，共承受督导8小时如何完成一例胜利的询问真实的心理询问，究竟是什么样的状态和过程学到的理论和技术怎样更好的运用与整合其实，这些问题，是每一位立志成为专业心理询问师的人都会面临的，是合格的询问师在从业与个人成长过程

2、中，必不行少的环节。我带着的团体属于成长性团体，成员是小学一、二年级的家长。团体询问的名称是探究自己，做更好的自己。团体起先之前，我承受了余教师的督导，依据我的实际状况，余教师建议我带四次，每次四个小时，刚好16小时。我担忧时间长，成员受不了，我自己也受不了。后来经过督导，又细心设计了团体方案，发觉实际操作起来并不像自己想象的那样难，带起来还不算辛苦。以下是我四次带着团体的自我评价与心得：第一次：虽然有点惊慌，但还算比拟顺当。团体成员能谨慎参加、主动共享;我能谨慎听每个成员的共享并给以回馈。也有一些缺乏：1.在向成员做自我介绍时，讲了我所学习的课程、在学校给孩子做训练的事情，有点生硬，感觉条理

3、不够清楚。2.在做摘要方面还须要加强。3.成员在共享时我没有打断，而是让她们尽情讲，但是感觉有点像是在拖时间。其次次：用到了同理心、踊跃倾听、发问、摘要、非语言等技巧。整体个活动进展的很顺当，虽然是四个小时没休息，但是也感觉不太累。在小组成员共享时，我能踊跃倾听、同理、关注每一位成员，不过在语言表达方面不够流畅，有时不知怎么去表达，欠缺丰富的词汇。在这个过程中成员向我提出的一些问题，我有些急于去答复。询问完毕后回想，感觉像在讲课，不像在带团体。第三次：我说的话比拟少，太多数是成员在说。我发觉有些成员特殊能说，让人插不进话;有些成员较缄默，须要我引导。对于能说的成员，我适当打断她的话并做摘要，让

4、其他成员有时机发表看法。对于较缄默的成员，我在做完摘要后，会让她说说自己的看法。这次询问我并没有遵照原打算来带，因为在成员共享时，其他成员也很感爱好的话，我就顺着话题做摘要，让成员绽开说，各抒己见。四个小时里，成员没有离开座位，没喝一口水，没上一次厕所，特别专注听别人的共享，反而觉得时间过得很快。有的成员反应说这次很有收获，像是实战，别人的经历很好，我回家要试试。第四次：明白了成员提出的一些问题，不要急于答复，要像传球一样，把问题传给成员去解答，我只是倾听与做摘要。但是成员之间有冲突时，我是否能沉得住呢这须要进一步的磨炼。从成员两次评量表的记录中可以看出，成员的反应挺不错的，她们觉得来参与这次

5、团体是特别值得的。更让我欣喜的是，在团体完成后承受督导时，余教师说我的团体目标到达了，团体起了作用，疗效因子产生了，成员之间产生了共鸣，大家共享共同点，相互支持。同时余教师也让我思索：1.我是怎么样学习的，或在督导中听见了什么，是怎样消化的可以马上用在团体中。2.从老师转变成一个团体询问的带着者，运用带着技术，从看到自己的转变，看到自己的学习，我自己是怎样想，怎么看自己的01 督导答疑解惑，对我的协助如刚好雨有人说，有经历的教师会协助你看清在询问中出现的问题根源，协助你了解自己在心理询问中的自我局限，并指导你有效的处理询问逆境。这是成长为合格乃至优秀心理询问师的重要环节。记得我在承受督导时说，

6、假如没有督导就去接案做团体，是对别人的不负责。余教师说，是的，承受督导是心理询问专业人员的专业责任，带团体不是开心怎么带就怎么带，要看能不能带出效果。我承受了三次关于团体的督导，分别在起先前，团体中，完毕后进展。在起先前的督导，让我知道了成员的面谈筛选很重要，筛选好了是团体胜利的一半，筛选不好成员易流失，团体难以进展下去。面谈筛选要做好这几个方面的打算：1.收集团体成员的需求，为团体内容做好打算。2.时间要有保证，假如成员不能按时来或中途不参与，团体很难进展下去。那些在团体或众人面前发言有明显困难或障碍的人，不宜参与团体辅导。所以在面谈筛选时，假设有这样的人那么不相宜参与团体：1.有特别疾病、

7、紧要身心疾病、紧要抑郁症确诊者、有自杀意向或行为的人2.人际关系太差3.无法全程参加4.参与团体的动机与团体目标不同的02 督导教师询问我的反应以及给我反应余教师问我：督导协助比拟明显、比拟多的地方在哪我归纳了以下几点：1.做个案询问时，要学会倾听，听案主想告知我们什么，不要急于去问问题，去答复案主的问题，要给案主时间，让他们自我觉察。2.有督导指导，做询问有方向感，知道要朝哪个方向去做。3.用嬉戏治疗为儿童个案做询问比拟好，因为嬉戏治疗能陪伴个案，让个案感到平安、感到被敬重、被接纳，还能让个案建立自信。余教师对我的回馈是：1.做个案时陪伴做得很好。2.能与个案建立良好的询问关系。3.倾听方面做得很好，特别专注，有一双好耳朵，善用耳朵去听，并听重点。4.在督导时能谨慎听，勤奋学，并学了立刻去用。03 启发我形成自己的询问风格余教师让我思索我的个人风格是什么，怎样用个人风格成为我的询问风格。 5 / 5