心理咨询中心实习报告2021.docx

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1、可编辑心理咨询中心实习报告2021 实习学员：实习基地：督导教师：统计数字：我的实习从5月21日到11月21日，历时6个月。现将实习内容统计如下：1.个别或婚姻家庭询问2021人次：其中青少年个案15例，最小的是5岁，幼儿园大班冲动行为问题，最大的是高三学生，学习压力问题。青少年问题主要集中在学习压力、厌学、焦虑和抑郁上，还有一例六年级儿童性困惑;婚姻询问3例;其他成年人询问有，依靠型人格障碍1例，抑郁症3例，强迫症1例，惊慌发作1例;还有因生活事务导致、躯体不适(如失眠)导致、认知歪曲，负性的成长经历导致的心理问题6例。最少的个案做一次，最多的做24次，目前还在接着。2.团体询问84小时，完

2、成实习内容的父母这个职业称职父母训练营24小时;其他团体60小时，分别是心理询问师个人成长小组36小时、无构造心理询问师成长团体9小时 (打算36小时，目前处在阶段中)、心理询问师实操技能团体3小时 (打算50小时，目前处在初期阶段)、自我相识成长小组12小时为副领导者。其他活动还有出席个案研讨会7次，出席专业研讨会16次累计25小时。3.督导8次，督导师是王丽文教师，有3次的人格障碍个案的督导，2.5次抑郁症个案的督导，1次儿童性心理个案的督导，1次团体方案的督导，最终0.5次是个案督导的总结反应及对我询问技能的建议。01 实习的意义与价值这次实习对我来说很顺畅，我想是因为在自己的机构实习，

3、个案和团体都是稳定的，所以实习要求的个案人次、团体小时数都很简单做到。这让我想起了当年，心理询问师证考试过后，我找了本地的心理机构去实习，但却被种种的理由拒绝，最终在一家网络询问平台做实习询问师。他们也有定期的个案督导，但那个时候个案太少，加上网络询问的设置并不严谨，自己学的也不系统，根本上都是一次结案。想一想，和此时此刻的实习、督导根本没有可比性。后来，我不断摸索，去学习各种工作坊、各种询问技术，什么都学了一些，但用的时候也是磕磕绊绊。经过了1879打算三年的学习，我才知道当时的根本功不扎实，连根底的倾听、共情、反响、概述都做不到位，询问设置也不清楚。所以，当我知道1879打算中，不仅有全面

4、系统的理论学问局部，也有实习和督导局部，我就马上报名参与了，这是吸引我的关键。虽然没能到其他机构去学习一下，小有缺憾，但是1879打算扶植我们机构走上轨道，并申请了实习基地。心理询问机构的开设与经营这门课，让我改良了机构很多不完善的地方。我为自己的机构能成为实习基地而开心，为来实习的同学有明显的进步，感到开心又骄傲，还有一丝丝的艳羡。艳羡她们从一起先就走了一条正确的路，先系统学习理论学问，了解各大流派，练习询问实务，再进入见习实习，把学到的理论技术用在实践个案中，遇到问题，刚好向督导寻求协助。实习，能够让询问师不断了解自己的优势和弱势，进一步夯实询问技术，当真正进入到心理询问这一行时，才会沉着

5、面对来访者的各类问题，不会惊慌，不会犯实质性的错误，既爱护来访者，也爱护自己。这样来说：实习的意义是深远的，对心理询问师的价值和意义是巨大的。02 个体询问概括与心得我将分两个局部来探讨：一是系统学习前，二是1879打算系统学习后(事实上，在学习的过程中，每学完一门课，我都在有意识的运用，实习期间，会更强调自己有目的的做)。我在系统学习前的个案询问，程序是这样的：接待上门来访者，了解状况。来访的人有时候会紧接着就做询问，有时候会考虑再说。我主要的工作内容就是，了解来访的问题是否在询问范围，以及介绍询问设置。签订询问协议书的时候，有的个案会拒绝，我也就不强求，会干脆起先询问。询问过程也更在意解决

6、个案的问题。对完毕的时间，把控并不严格，有时会延时20分钟以上。在1879的学习过程中，我不断标准询问设置，并严谨的要求自己。实习期间，我更是刻意修正之前不妥的做法，并且感觉到询问有明显的进展：1.重视询问起先的场面构成不管是初访接待的个案，还是其他询问师转介过来的个案，首次询问时，我必须要先做询问的场面构成。告知个案的责任、权利、义务，告知保密原那么及保密例外，协助个案了解他们在询问中的角色，可以做什么，也让个案知道我能在询问中帮到他们什么。我发觉当我把协议书的内容，用语言描述给个案听的时候，没有人拒绝签协议书了。个案主动参加询问的程度明显提高，询问会谈更加顺畅，同时我也发觉，个案更加开放了

7、。举个例子：一个高一女生个案，因为对新的学习方式不适应，要求退学，被妈妈带来询问。她在第一次询问完毕后，对我进展了反应，她说最起先，我是胆怯来做询问的，因为不知道会遇到什么事。但你在询问一起先就告知了我，我们在一起会做什么，你不会强迫我说什么，还会保密，我就放心多了，我知道我可以做什么。她从一起先的胆怯、抗拒到开放，只用了很短的时间。我们谈的很融洽，经过三次询问，她很快选择了新的学校去上学了。告知一个不熟识这里的人，我可以怎样，会必须程度上减轻他对未知的焦虑，更加主动表达自己的故事。2.重视过程中的陪伴和内容情感反响这局部是我在个体询问中最大的心得。之前的我，以快速解决来访者的问题为骄傲。询问中语言指导和行为指导的成分许多，经常有来访者完毕询问后，不久就又来了。有一个高三女生个案，强迫性思维，第一次来询问是初三。我教会她放松技术后，她感觉很好，就没再来了。这次来已经高三了，还是同样的问题。这次我让自己慢下来，就像是第一次询问一样，从头起先了解她的状况。我发觉她在思想上不允许自己想学习以外的事，认为那是会影响学习的。上下学的路上，假如遇到了不是平常常遇到的人，就会不断地想，接着会自责：干嘛这么想，奢侈时间，该看的书又没有看成，又在奢侈时间。我看到这是她的过度要求和限制，她必需限制生活中的每件事，必需限制自己的思想，否那么就会自责内疚，这就导致了强迫性思维的出现。 5 / 5