2013上册六年级科学实验报告单.doc

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1、乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组01星期四实验名称杠杆的科学实验器材杠杆尺、钩码实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程左边（阻力点）情况右边（阻力点）情况用力情况钩码数 （个）阻力点到支点的距离（格）钩码数 （个）用力点到支点的距离（格）1、 省力；2、费力； 3、不省力也不费力1111312123212132222321121311312332214223观察到的现象和结论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点 到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也

2、不费力；指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组03星期四实验名称小杆秤的研究实验器材自主小杆秤、钩码实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会 越大观察到的现象和结论秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但 是秤砣的重量并不需要增加。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组02星期四实

3、验名称轮轴的秘密（一）实验器材1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴实验目的轮轴能够省力。实验过程将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是 我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然 后改变轴上的钩码数量在做实验。轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现21省力42省力63省力105省力观察到的现象和结论轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组05星期四实验名称轮轴的秘密（二）实验器材1盒钩码、2段粗

4、线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴实验目的轮轴越大越省力实验过程将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是 我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然 后改变轮在做实验。轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现31轮轴保持平衡62轮轴保持平衡93轮轴保持平衡观察到的现象和结论改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组04星期四实验名称定滑轮作用实验实验器材1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计实验目

5、的定滑轮不能省力。实验过程用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任 意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。定滑轮作用实验记录表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现11平衡定滑轮不能省力12向右倾斜22平衡33平衡43向左倾斜观察到的现象和结论定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组06星期四实验名称定滑轮作用实验实验器材1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计实验目的动滑轮能够省力。实验过程用铁

6、架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑 轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。动滑轮作用实验记录表直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我们的发现42省力63省力84省力21省力观察到的现象和结论动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组09星期四实验名称滑轮组作用的研究实验器材1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验目的滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力实验过程先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察 用力的方向，测量用力的大小。

7、与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。滑轮组作用实验记录表直接提升重物的力用滑轮组提升重物的力我们的发现42省力能改变用力方向63省力能改变用力方向84省力能改变用力方向21省力能改变用力方向观察到的现象和结论滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组08星期四实验名称不同坡度斜面的作用实验实验器材1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计实验目的斜面能够省力。实验过程用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试

8、验，做好记录为结果的分析提供依据。斜面作用的实验记录表提升不同的物体我们的发现1234直接提升物体的力4568斜面能够省力斜面提升物体的力2.12.73.24.5观察到的现象和结论斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组07星期四实验名称纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验实验器材长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条， 铁垫圈，尺子实验目的抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关实验过程1、 将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲

9、能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录纸宽1倍宽2倍宽3倍宽抗弯曲能力大小预测248实测2372、 改变纸梁的厚度做实验，并作好记录纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸厚124抗弯曲能力大小预测246实测2611观察到的现象和结论抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组10星期四实验名称做简单框架和正方体框架加固的实验实验器材筷子、橡皮筋、剪子 实验目的三角形框架的稳定性比四边形的强实验过程1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性

10、。2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。 3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。4、作一个正方体框架，试一试稳定性。5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。观察到的现象和结论制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组11星期四实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根

11、导线 、指南针实验目的电和磁有关系实验过程一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验1、组装一个点亮小灯泡的电路。2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次 ，看看结果如何。5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？观察到的现象和结论通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组05星期四实验名称通电线圈和指南针实验器材电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南

12、针实验目的导线和铁钉绕在一起能够产生磁性实验过程一、通电线圈使指南针磁针偏转的实验1、做一个线圈（10圈左右在）。2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。观察到的现象和结论利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组04星期四实验名称铁钉电磁铁南北极实验器材电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验目的改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。实验过程1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一

13、个按逆时针方向缠绕。2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。观察到的现象和结论改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。指导老师肖明杨冰花评定等级A乐安镇思游完小科学实验报告单 2013年 下 期年级六实验组03星期四实验名称检验电磁铁磁力大小实验器材电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针实验目的电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关实验过程检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。检验的因素（改变的条件）线圈的圈数怎样改变这个条件1线圈为 10圈的电磁铁2线圈为 20圈的电磁铁3线圈为 30圈的电磁铁实验要保持哪些条件不变导线的材料、长短，电流大小，铁芯观察到的现象和结论电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。指导老师肖明杨冰花评定等级A