学校德育工作模式随笔(5页).doc

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1、-学校德育工作模式随笔-第 4 页学校德育工作模式随笔将“只有能够激发学生去进行自我教育的教育”，作为学校“真正的教育”（苏霍姆林斯基教育名言）。我们运用“一把钥匙开一把锁”的工作原理，创新德育工作方法，激发出学生自我教育的热情，形成学生自我教育的成果。学校有意识的在教职员工的队伍中，树立“尊重规范”、“疏导示范”这种工作意识。对于中考有过落寞或挫折的同学来说，尊重成为他们的第一需要，对于高中录取成绩远低于全市的平均分的同学们来说，规范则应该成为他们的第一必要。尊重从新生入学的那一刻开始，规范原则的灌输也与此同时开始。亲切而热烈，隆重而热情的迎接新生工作，我们简称为“迎新”工作，其实这也正是一

2、项“赢心”工作。迎来的是一批又一批的新同学，而赢得的更是他们和家长的心，“迎新”产生了“赢心”的工作效果。新生们踏进校门的第一步时，所收到的礼物是学校领导和老师们的笑脸，“我与校训合个影”这是他们在新学校里拥有的第一份纪念，当他们走进教室时，眼前看到的是整齐的课桌，整洁的环境，他们踏进自己宿舍的门槛时，见到的是铺好的床铺，清爽的卧室。向着所有的热情中其实都渗透了所有的规范。尊重在课堂上和走廊上同时拥有，规范的意识也在同步构建。上下课的仪式，是课堂规范化学习的第一步，由此来展开课堂规矩的深化；“三米微笑一米问候”既是走廊上的牌匾，又是师生们的实际行动，这是尊重前提下的规范，也是规范过程中的尊重，

3、“敬人者人恒敬之”的做人道理也在其中得到体现和落实，师生互敬，人人互敬，处处互敬，在和谐的人际关系中，倍感受到尊重时的那份愉悦。“学校最爱我，我爱亦学校，学校更爱我”成为同学们的切身感受。尊重体现在学校的“迎送”文化之中，规范建立在得到尊重的心里感受中。每天早晨学校大门口的相迎到每天晚上的相送，切身的感受到实实在在的尊重。遵守纪律，遵守规则的意识也在其中得到了培训和养成，一种守时的良好习惯，互致问候的良好习惯自然形成。微笑与问候已然成为我们学校的一道风景，一种文化。运用疏导的方法矫正学困学生的偏差，建立起平凡而有效的德育方法。在我们的学校里，学困学生之所困，千差万别，唯有一疏一导才能促其脱困。

4、疏心理，导情感；疏心态，导认识；疏心情，导行为；疏个性，导意志。鼓励则是最有效的疏导方法，我们在学校的大屏幕上鼓励，我们在家长的微信群里鼓励，我们庄严的升旗仪式上鼓励，我们在一切可以鼓励的时空里鼓励。在集体中进行疏导是见效最快的疏导。这是一种马卡连柯式的集体教育，平衡教育。家庭是学生的第一个集体，我们协同家长在家庭中疏导，微信就是这种疏导的有效工具；班级是学生的第二个集体，班级活动是最好的疏导载体，丰富多彩的4点半活动，是建立集体，进行疏导的有效时机；宿舍是校园生活中的又一个小集体，良好生活习惯的建立，不良生活习惯的去除，借助于日常的服务与被服务而疏导成功。开展快乐周末活动，让家庭的幸福成为学

5、生转变的催化剂。班主任利用周末的时间，把对学生在一周中的常态表现，用鼓励和表扬的表达方式传递给家长，再让家长把老师的鼓励和表扬传递给学生，这一信息的接力，让家长重新认识孩子，重新树立自信，让学生在周末的时间里获得惊喜，以此带给家庭快乐，带给父母欢喜，让学生倍感老师对自己的尊重，从而有效的实现“尊重”和“疏导”的目的。尊重体现在学校环境与自我的深度融合之中，进而形成自我觉醒的校园文化。深圳是座美食之都，我们的学生们常常会说，学校的饭堂每一餐都不可错过，学校的美食也不可辜负。在学校的饭堂里，更有一种习惯叫做“光盘行动”，这已经成为我们学校一道风景，领先于我们这座城市的文明，深圳卫视第一现场栏目还进行过专访报道。一日三餐，同学们自觉排队，按部就班，做到了“盘子光”、“桌面光”、“地面光”，并且由食堂文化衍生出了阅读文化，运动文化，就寝文化，盥洗文化。手机的管理令许多学校头疼，但在我们的校园里，按时上交手机，自我克制，自我约束，已经成为同学们每天校园生活中的一部分。尊重的不仅是制度，尊重的也是学生自己，所呈现的更是一种自我觉醒的校园文化。示范性教育是我们学校德育工作的又一特点。面对众多的住校学生，生活老师的管理是“勤示范不包办”，在这示范性的教育中，学生们学会了如何的守时，如何的整理内务，如何的保洁环境，如何的尊重和关爱他人。