医学检验技术专业疾病概要课程设计.doc

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1、疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第1章 临床资料采集，常见症状发热、水肿授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住医学的发展过程，知道学习临床医学概要的方法。2能够记住发热、水肿的临床表现。3能够知道发热、水肿的病因。4能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。1掌握临床医学的概念。 2了解临床医学与检验医学的关系。3掌握发热、水肿的概念。 4了解发热、水肿的发病机制。1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力

2、训练内容及案例1内容现代临床医学的发展临床医学与检验医学的关系发热的病因发热的临床表现发热的诊断思路水肿的病因水肿的临床表现水肿的诊断思路2案例案例一 患者，男性，45岁，于体检时发现高血脂，自己无不适感觉。有吸烟史20年，平均每天6-8支，不饮酒。体检呈腹型肥胖。对该患者按健康心理社会医学模式评估，应注意其哪些问题。案例二 患者女性，32岁，发热伴咳嗽、咳痰、胸痛3天。起病急骤，突然出现寒战、发热，自觉胸痛，伴咳嗽，痰量不多，为铁锈色痰，体温在39.2-41度之间。X线检查见双肺大片炎症浸润阴影，肋膈角有少量胸腔积液。请说出该患者发热的热型及可能病因。选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生

3、出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1现代临床医学的发展。 2临床医学与检验医学的关系。3发热的病因、临床表现、诊断思路。 4水肿的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）从问题“患者发病”入手

4、，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 认识临床医学 二 发热的病因、临床表现、诊断思路三 水肿的病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结学生讨论，分组回答讲授、总结讨论提问板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四 发热、水肿的发病机制 精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点 1临床医学、发热、水肿的概念。 2发热、水肿的病因、临床表现、诊断思路。能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教

5、师再归纳）总结提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结1临床医学的概念。 2发热、水肿的病因、临床表现、诊断思路。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）1发热、水肿的概念2男，70岁，近日自觉活动易疲劳，上楼气喘无力，请分析与本次课内容最相关的原因课后查相关资料完成提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第1章 临床资料采集，常见症状咳嗽、咳痰、呼吸困难授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室 教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住医学的发展过程，知道学习临床医学概要的方法。2能够记住咳嗽、咳痰、呼吸困难的临床

6、表现。3能够知道咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因。4能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。 2了解咳嗽、咳痰、呼吸困难的发病机制。1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1内容咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因咳嗽、咳痰、呼吸困难的临床表现咳嗽、咳痰、呼吸困难的诊断思路2案例案例一 李师傅今年不到60岁，自觉这一年来体力不如从前了，家住4楼，上到3楼就感到气急，需站下休息一会。近日感冒后轻微咳嗽，每天咳1-2口白痰，上2楼已是上气不接下气，心

7、扑通扑通跳，晚上躺下更觉气不够用，心慌、咳嗽比白天重，垫两个枕头才能睡觉，已经吃几天消炎药和止咳糖浆，不见好转，而且近日血压又高上来了，那么为什么消炎药无效？怎样治疗才能好转呢？案例二 李某，25岁，儿时曾患有肺结核，现自觉低热半年，伴有咳嗽、咳痰，痰中带血丝，自行口服抗生素及止咳痰浆，未见好转，应该怎样做？考虑什么？选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，

8、2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1咳嗽、咳痰的病因、临床表现、诊断思路。 2呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）从问题“咳嗽、咳痰”入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 咳嗽、咳痰的病因、临床表现、诊断思路二 呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结学生讨论，分组回答讲授、总结讨论提问板书30分钟深化

9、：（加深对基本能力的体会）三 咳嗽、咳痰、呼吸困难的发病机制 精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点 1咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。 2咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路。能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）总结提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结1咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。 2咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）1咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。2咳嗽、咳痰、呼吸

10、困难分类及特点，请分析与本次课内容最相关的原因。课后查相关资料完成提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第1章 临床资料采集，常见症状 胸痛、腹痛、黄疸授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住胸痛、腹痛、黄疸的临床表现。2能够知道胸痛、腹痛、黄疸的病因。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握胸痛、腹痛、黄疸的概念。 2掌握胸痛、腹痛、黄疸的临床表现。3了解头胸痛、腹痛、黄疸的发病机制。1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评

11、判性思维、创造性思维和应变能力。 能力训练内容及案例1 内容 胸痛的病因胸痛的临床表现、诊断思路腹痛的病因、临床表现、诊断思路黄疸的病因、临床表现、诊断思路2案例张女士是某公司职员，工作业绩不错，人也很好，可就是有个头痛的毛病。在一次晚宴上，刚喝过两小杯酒，她就感到头痛，开始还可以忍受，可头痛不断加重，全头胀痛，一侧轻易侧重，伴有恶心，还想呕吐及腹痛，她应该怎样治疗呢？选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，

12、第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1胸痛的病因、临床表现、诊断思路。2腹痛的病因、临床表现、诊断思路。3黄疸的病因、临床表现、诊断思路。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的咯血患者，从以“胸痛”入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 胸痛病因学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授二 胸痛临床表

13、现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:胸痛回顾病案，归纳总结三 腹痛病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授:腹痛四 黄疸病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结学生讨论，分组回答讲授、总结学生分组进行讨论后，小组汇报讨论提问板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）五 胸痛、腹痛、黄疸的发病机制 精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点 胸痛、腹痛、黄疸病因、临床表现、诊断思路能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固

14、拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结胸痛、腹痛、黄疸的病因、临床表现、诊断思路教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）搜集真实案例注意身边同学朋友家人的健康状况提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第1章 临床资料采集，常见症状 呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的临床表现。2能够知道呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的病因。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的概念。 2掌握呕吐、腹

15、泻、咯血、呕血、便血的临床表现。3了解呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的发病机制。1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。 能力训练内容及案例1. 内容 呕吐、腹泻的病因、临床表现、诊断思路咯血、呕血的病因、临床表现、诊断思路便血的病因、临床表现、诊断思路2案例张女士，45岁，既往患有消化性溃疡，两年前曾有出血病史并行手术治疗，昨日夜间突感胸闷，并呕出鲜红色血液，约5ml，未重视，今晨大便呈柏油样，遂就诊于我院，问：首先考虑什么，应紧急治疗什么？选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，

16、2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1呕吐、腹泻的病因、临床表现诊断思路。2咯血、呕血的病因、临床表现、诊断思路。3便血的病因、临床表现、诊断思路。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的腹泻患者，从以“

17、呕吐”入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 呕吐、腹泻病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授呕吐、腹泻二 咯血、呕血病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:咯血、呕血回顾病案，归纳总结三 便血病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授:便血学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授呕血与便血讨论提问板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四 呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的发病机制 精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳

18、：（能力和知识）知识点 呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血病因、临床表现、诊断思路能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的病因、临床表现、诊断思路教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）搜集真实案例注意身边同学朋友家人的健康状况提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第2章 临床资料采集，检体诊断 基本、一般检查法、头颈部检查授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质

19、目标1能够记住基本、一般检查法的内容、技巧。2能够知道记住基本、一般检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握基本、一般检查法、头颈部体格检查内容，正常及异常体征临床意义。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1 内容 基本、一般检查法、头颈部检查的内容、技巧基本检查法、头颈部检查的内容基本检查法、头颈部检查的注意事项2案例患者，女性，50岁，持续性胸痛伴恶心、呕吐5小时。如何应用问诊的技巧进行现病史案例 男，

20、69岁，3个月来咳嗽、胸痛、痰中带血，明显消瘦，吸烟20余年，该患者最有 可能的诊断是什么?听诊时最常闻及哪种异常呼吸音?为明确诊断应进行的最佳实验室及 其他检查是什么?案例 男，74岁，因劳累后心悸、气短1周入院，查体:颊部紫红色，口唇发生绀，心尖部 可以闻及舒张期隆隆样杂音。该患者应考虑什么诊断?为明确诊断应进行的最佳实验室及 其他检查是什么?患者张某，女性，35岁，发现颈部鹅蛋样大小肿物3个月。并伴有疼痛，如何应用问诊的技巧及进行检查。案例 患者夏某，男，69岁，平素脾气暴躁，易激动、生气，两眼炯炯有神，并向外突出，颈部粗，问：应如何进行体格检查，检查项目包括哪些？选用教材：薛宏伟，临床

21、医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1基本、一般检查法、头颈部检查的内容、技巧。2基本、一般检查法、头颈部检查的内容。3基本、一般检查法、头颈部的注意事项。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾

22、日常生活中所见过的病患，从体格检查入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 基本、一般检查法的内容、技巧学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授问诊二 基本、一般检查法、头颈部检查的内容学生分组进行讨论后，小组汇报讲授: 一般检查、头颈部检查的内容回顾病案，归纳总结三 基本、一般检查法、头颈部检查的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授: 基本检查法注意事项讨论提问讲授板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四 基本检查法的临床意义精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（

23、能力和知识）知识点1基本、一般检查法、头颈部检查的内容、技巧。2基本、一般检查法、头颈部检查的内容。3基本、一般检查法、头颈部检查的注意事项能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结基本、一般检查法、头颈部检查的内容、技巧。基本检查法的内容。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）实践操作同学之间互相检查提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第2章 临床资料采集，检体诊断 胸部、腹部检查授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教

24、室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住胸部、腹部检查法的技巧。2能够知道记住胸部、腹部检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握胸部、腹部检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1 内容 胸部、腹部检查法的技巧胸部、腹部检查法的内容胸部、腹部检查法注意事项2案例患者王某，女性，46岁，咳嗽、咳痰伴有胸痛3年，咳粉红色痰，近日常常睡眠时憋醒，夜间不能平卧，睡

25、眠差，大小便尚可，问：问诊要点是什么，如何进行体格检查，检查要点是什么。选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1胸部、腹部检查法的技巧。2胸部、腹部检查法的内容。3胸部、腹部检查法注意事项。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决

26、实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的病患，从胸廓体格检查入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 胸部、腹部检查法的内容、技巧学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授问诊二 肺部检查法、肝胆脾检查法的内容学生分组进行讨论后，小组汇报讲授: 肺部检查、肝胆脾检查法的内容回顾病案，归纳总结三 心脏检查法及周围血管检查法、腹部叩诊检查法的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授:心脏检查法、腹部叩诊检查法的注意事项讨论提问讲授板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四 胸部、腹部检

27、查法的临床意义精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点1胸部、腹部检查法的临床意义、技巧。2胸部、腹部检查法的内容。3胸部、腹部检查法注意事项能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结胸部、腹部检查法的内容、技巧。基本检查法的内容。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）实践操作同学之间互相检查提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第2章 临床资料采集，检体诊断 肛门、直肠、脊柱、

28、四肢、神经系统的检查授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够记住肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的技巧。2能够知道记住肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1 内容 肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检

29、查法的技巧肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的内容肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法注意事项2案例患者王某，女性，46岁，患有痔疮10年多，近一年出现反复大便出血，饮食差，大小便尚可，问：问诊要点是什么，如何进行体格检查，检查要点是什么。患者王某，男性，50岁，患有帕金森病20年，今日出现明显四肢抽搐，饮食差，大小便尚可，问：问诊要点是什么，如何进行体格检查，检查要点是什么。选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社

30、，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的技巧。2肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的内容。3肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法注意事项。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的病患，从肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统体格检查入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（

31、掌握初步或基本能力）一 肛门检查法、浅反射、深反射检查法的内容、技巧学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授问诊二 直肠检查法、病理反射检查法及周围血管检查法的内容学生分组进行讨论后，小组汇报讲授: 直肠检查的内容回顾病案，归纳总结三 脊柱检查法及周围血管检查法、脑膜刺激征检查的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授:脊柱检查法注意事项讨论提问讲授板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四 四肢检查法的临床意义精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点1肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统查法的临床意义、技巧。2肛门、直肠、脊柱、四肢、神经

32、系统检查法的内容。3肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法注意事项能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的内容、技巧。基本检查法的内容。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）实践操作同学之间互相检查提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第3章 临床资料采集，实验室及辅助检查 X放射线、超声、心电图授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够

33、记住X放射线、超声、心电图检查的内容。2能够知道记住X放射线、超声、心电图检查项目的临床意义。3能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握X放射线、超声、心电图检查的内容。 2X放射线、超声、心电图线检查的临床意义。3异常X放射线、超声、心电图检查的识别。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例内容 X放射线、超声、心电图检查的内容心电图检查的临床意义异生心电图检查的识别案例正常及异常报告单选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教

34、辅教材：陆再英，内科学，人民卫生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 1X放射线、超声、心电图检查的内容。2心电图检查的临床意义。3异常心电图检查的识别。 目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的病患，从心电图检查报告单入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导

35、学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）一 X放射线、超声、心电图的内容、项目学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授问诊二 心电图检查的临床意义学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:回顾病案，归纳总结三 心电图检查的内容及临床意义学生分组进行讨论后，小组汇报 讲授:讨论提问讲授板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）四异常心电图报告单的识别学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点1掌握X放射线、超声、心电图检查的内容。 2心电图检查的临床意义。3异常心电图检查的识别。 能力 能够运用本堂课的知识和技能综合

36、分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结X放射线、超声、心电图检查项目及内容。教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）实践操作同学之间互相检查提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第4章 呼吸系统疾病 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎 授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够初步诊断上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病。2能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病临床表现和

37、诊断要点。2熟悉上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病病因和发病机制。3了解上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎治疗原则。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1 内容 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎病因、发病机制临床表现诊断治疗2案例小钱小李前几天都出现了流鼻涕打喷嚏，嗓子发痒、头痛的症状，自觉发烧。小赵只是吃了 几天的感冒通，花了不到5元钱，病就好了。可小钱又是输液又是吃药花了上百元，也是过了3天症 状才消失。医生说他俩得的是普通的感冒。那么普 通感冒究竟是怎么回事，

38、又该怎么治疗呢? 案例 患者男性，18岁，以突发寒战，高热伴头痛、乏力，周身酸痛，食欲不振2小时急诊入院。追问病史，患者平时体健，昨日淋雨，当时无特殊不适。查检: T 40 ，P 115次/ 分，R 34次/分，BP 115/75mmHg，急性病容，面色潮红，呼吸急促，鼻翼扇动，口唇发绀。右上肺叩诊呈浊音，可闻及支气管呼吸音及细湿眼音。心率115次/分，心律整齐，心尖部可闻 及级收缩期杂音，较柔和。胸部X线:肺部有大片密度增高阴影。请说出该患者的临床初步诊断和依据，为进一步明确诊断，需做哪些检查?选用教材：薛宏伟，临床医学概要，人民卫生出版社，2010年，第一版教辅教材：陆再英，内科学，人民卫

39、生出版社，2008年，第七版陈文彬 潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，2008年，第七版乐杰，妇产科学，人民卫生出版社，2008年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目的告知学生本次课要学习的主要内容： 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎病因、临床表现、诊断与治疗。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题讲授设问板书演示5分钟引入：（任务、内容）回顾日常生活中所见过的病患，从案例入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步

40、或基本能力）一 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎病因、发病机制学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授上呼吸道感染、肺炎二 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎的临床表现、诊断学生分组进行讨论后，小组汇报讲授: 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎讨论提问讲授板书30分钟深化：（加深对基本能力的体会）三 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎的治疗精讲学生讨论，回答 启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟归纳：（能力和知识）知识点上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎的病因、临床表现、诊断与治疗。能力 能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）提问5

41、分钟训练巩固拓展检 验案例分析讲解情景模拟讨论角色扮演提问5分钟总结上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病教师讲授或提问总结板书3分钟作业：（能力、知识）实践操作同学之间互相检查提问2分钟后记疾病概要课程单元设计一、教案头单元标题： 第5章 循环系统疾病 心脏猝死及心脑肺复苏术授课班级医学检验技术授课时长2课时授课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1能够初步诊断心脏猝死。2能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题1掌握心脏猝死临床表现、实验室及其他检查阳性改变和诊断要点。2熟悉心脏猝死病因发病机制。3心肺复苏：CABD，注意事项，熟练掌握复苏流程。 1. 养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神。2养成爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。能力训练内容及案例1内容 心脏猝死病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗、心脑肺复苏术2案例案例5男，35岁，双膝关节疼痛10年，10年前开始双膝关节出现疼痛，常服用吲哚美辛、阿司匹林止痛，近1年止痛效果渐差，并出现关节肿胀变形，近期患者心前区疼痛并突发心脏骤停，该患者在体检时应重点注意关节的何种特征变化?为明确诊断， 宜首