妇产科学临床见习中的问题分析和对策研究.doc
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1、妇产科学临床见习中问题分析和对策研究 摘 要 本文简要总结了妇产科临床见习中常见问题,分别从学生对妇产科学习积极性不高、临床教学课时多、带教医生责任意识薄弱以及见习安排不合理等四个方面来论述,并针对性提出强化医德建设、建立高素质队伍、精简课时、推进分散教学方式以及开展多样化教学手段五个方面来综合性提高妇产科临床见习效率,从根本上改善目前妇产科临床见习效率低下问题。 关键词 妇产科学 临床见习 问题 改革 措施 妇产科临床见习中问题分析 学生对妇产科学习积极性不高。社会发展对医学院校毕业人才素质要求越来越高,而目前妇产科临床见习专业课程教学体系大多数内容较为陈旧。首先,多数院校采用统一大众化教学
2、形式,预定统一教科书,老师统一授课方式等,这些措施往往会扼杀学生创造性和创新能力。其次学校教学只是注重学生学习成绩,不关注学生能力培养,从而出现一大批高分低能毕业生,和国家高等人才培养战略不符。再次,学校教学只是对理论知识学习,不注重和实践相结合,从而使学生产生学习大学物理是没用想法,大大降低学生积极性。最后,老师授课方式过于死板,使学生处于被动状态,不利于学生获取知识。而新发展趋势下,创建基础教学平台,较强学生素质教育,培养高素质复合型人才迫在眉睫1。 临床教学课时多,教学效率低下。目前我国医学院校妇产科教学课时基本上在一百个课时左右,单纯从数目上来说,临床医学教学就存在课时多,压力大现状,
3、这势必会造成学生学习负担过重,严重会在学生心里产生厌学心理2。学生时间很大一部分都浪费在了学习理论知识上,真正能够到临床实践时间很少,这样就会造成传统理论知识中很重要内容无法及时结合实践进行深化理解,学生是无法深入记忆理论知识,学生学习理论知识随着时间推移很大一部分会遗忘,这就反应出适当临床见习对于强化医学生理论知识是非常有必要,而且应该为医学生留出=足够多时间来进行临床见习。 临床科室压力增大,临床教师带教意识薄弱。从实践中我们可以明显知道,一个好思想者一定是一个好教育者,好教育者能够鼓励学生不断进取思考以及学习3。在日常教学当中,妇产科临床带教教师教学生怎样思考要比教学生怎样去做成功多,现
4、在是思维方式转变是现在教育者和学生共同关注问题。能够从事妇产科临床见习教育必须具有丰富专业理论知识和实践经验去教育学生,通过经验传授过程不断发现并观察学生长处,并给学生作品予实用性建议,学生可以决定是否采纳老师意见,最终有学生自己去创作。因此,要给学生足够大发展空间,师生之间互动应该共同讨论实际问题解决办法以及最终方案确定,在互动学习工程中不断提高自己学习能力,固然过程是胜过于结果,在整个见习过程中应该是重点而不是强调作品完善性,基于传统教育模式巨大影响,学术垄断主要存在于教师当中,因而直接影响了学生思想也习惯了被束缚。学生对自己专业越来越不感兴趣是有些教育工作者因为缺乏对妇产科临床教学教学热
5、情和对学生爱心,因此结果只有在于学生为了能够修满学分之间艰难维系着。 见习安排缺乏科学性。妇产科临床教学目前还在沿用着传统讲授为主教学方式,见习时间安排比较集中,并且见习内容相对要局限性大一些,比如很多学生一起观察1个病号,几个学生共同在1个病人身上进行见习,这种情况常常会造成病人不愿意配合,给带教老师增加不必要教学压力,这就说明我国目前妇产科临床见习活动安排还不够合理,还不够科学,需要我们进一步完善见习活动安排,不断调整见习内容和时间,尽量满足大部分学生见习要求。 对策及教学体会 强化医德医风建设,明确学生学习目。现在学生对妇产科欠缺学习兴趣,例如我们可以从相关资料中得到学生对妇产欠缺兴趣导
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