四年级班主任年终工作总结(7).docx

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1、可编辑四年级班主任年终工作总结(7) 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，在教学中我让好中差混成一个小组，每人分工不同，小组学习汇报，组内成员发言不同，得分也不同，这就幸免了好学生的“一言堂”。学习不好的同学在倾听的过程中也造就了倾听的习惯，因为终归有的时候须要自己也站起来发言！这是一个小组的荣誉！ 3、多开展各种活动。 丰富多彩的活动可以让教师更近距离视察孩子改变，不管是表扬好的品质还是发觉问题。本学期我们开展了“学写标准字”、“学问点梳理”、“优秀读书笔记”每次活动你都会发觉孩子们慢慢长大。 三、脚踏实地 一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力，我也取

2、得了一些小成果。在这一年里，我所任教的班级在学校组织的各项活动中也名列前茅。将来，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气！9.2022四年级班主任年终工作总结一个学期的工作即将完毕，此时此刻我将从以下几个方面对这学期的工作进展总结。 一、常规方面 本学期的常规主要检查各单元检测卷、各单元作文、练字、听课笔记以及备课材料，能够从细微环节处检验一名老师在平常的工作中是否细致、谨慎、负责，通过检查，也反映出了我自身存在的一些缺乏之处。的问题就是学生单元过关卷批改不够细致，错误较多。我认为出现这一问题的缘

3、由就是批卷子时只求速度，不讲质量，没有重视起学生的成果来，同时也没有很好地履行教师协助学生查漏补缺的义务。通过再次阅卷，我的确发觉同一单元简单出错的地方好多没有批出来，使大局部同学都没有刚好纠错，也加大了后续教学的难度。在今后的教学工作中，我必须要负起责任，谨慎批卷，不允许自己再出现同样的错误。 二、教学方面 在刚接触四年级语文教学工作时，备课往往感觉无从下手，刚起先只能查阅一些资料，将所讲课文的大体内容顺着讲下来，而缺少自己的想法。课堂比拟死板，缺少活力，学生学习爱好并不高，而且效率也很低。通过一次又一次教研活动和反复磨课，我渐渐加深了对语文课堂的理解。 在备课时，我不再只参照这篇课文写教案

4、，而是不忘看看单元主题，读读其他课文，并且思索应当给本节课设定怎样的训练点，让学生学会什么。缺少训练点的课效率也会大大降低，并且假如学生不能在每节课中都有进步和熬炼，那么他们的实力也不会得到提升。训练点的设定也不是固定的，而是须要依据学生的状况进展合理的调整：或许这篇课文的生词比拟难理解，就可以让学生集思广益，说说自己知道的同类词语；或许这篇课文的句子比拟美丽，运用了修辞手法，就可以让学生进展仿写；或许这篇课文的某一段落非常经典，就可以让学生当堂熟读成诵，积累丰富自己的语言训练点恰当了，学生必定也能收获满满。 另外，找准文章的落脚点也很重要。“从什么地方入手？整篇文章最重要的句子是哪几句？怎样

5、过渡才能连贯？”这些都该是备课时该问自己的问题，落脚点找准了，整节课才能结合成一个有机整体。而相比拟之下，其他内容可以一掠而过，不必在课堂上奢侈太多时间。在上课时，让学生就重点局部畅所欲言，谈谈自己的想法，或者提问“假如你在当时的情境下，你是文中的人物，你会怎么做”也是协助学生理解课文的好方法。学生之间存在一个较为普遍的问题就是，情愿举手起来沟通的人比拟少，因此我对他们降低要求，让学生先小组四个人说，相互听听对方的观点，增加学生的踊跃性，情愿站起来沟通的同学答复。虽然并不能一一倾听大局部人的想法，但或许学生之间的沟通会更有共鸣。 我认为在教学方面自身存在两个最紧要的问题。一是，在备课时缺少自己的观点和想法，往往只是听取别人的看法，稍一加工就用进自己的课堂，而不去思索“为什么”。或许就是因为我没有静下心来好好想想其他教师为什么给我提出这个看法，为什么这种做法在课堂里能协助学生学习，所以我至今仍旧不能依靠自己的力气备好一节课。二是，在进展课堂教学时，对课堂缺乏掌控实力，只能顺着写好的教案一步一步地完成自己想要讲的内容，离开了教案大脑就简单空白，遗忘自己接下来想说什么。课堂是使教案从静态走向动态的过程，即使是再好的教案，也须要经过课堂的实践检验，因此，我还须要在今后熬炼自己掌控课堂的实力，关注课堂即时生成的内容，并进展反思，让自己能够有所进步和提升。 4 / 4