外研社(一起)一年级上册英语《It's my ruler》教案.docx

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1、可编辑外研社(一起)一年级上册英语Its my ruler教案外研社(一起)一年级上册英语Its my ruler教案教学目标：(一)学问技能目标1.能认读单词：pencil-case,crayon, eraser。2.能听懂，会读句子：Whats this?Whats that? Its a pencil. Its my ruler.(二)运用实力目标1.学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并驾驭相关单词和句型，能综合运用新、旧学问组织对话完成必须的交际任务。2.让学生感受英语课堂的活泼性，能在现实生活中敏捷运用所学句型。(三)素养教育目标1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不

2、同形式的活动练习，造就学生的综合语言技能。2.通过小组活动，造就学生与他人合作的意识和技巧。教学重点：能听懂、会说、会读以下句子Whats this?Whats that?Its a pencil.Its my ruler.能在日常生活中利用实物进展问答。教学难点：1.娴熟驾驭用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中敏捷运用。2.造就学生用英语思维的实力，及大胆用英语沟通的实力。教学过程：Step 1.Warming-up1.老师热忱地和学生打招呼问好，做简洁的Free Talk。2.老师和学生一起进展“Look and say”活动。老师拿出一件文具，只做口型不发音，用唇语表示出

3、这件文具：My学生依据教师的口型快速反响，从书桌上拿出同样的物品，大声说这个词组：My 看看谁的反响快又准。老师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示嘉奖。Step 2.Presentation1.老师和学生做“接龙嬉戏”。老师可以先示范：手里拿着自己的铅笔问学生：“Whats this?”引导学生答复：“Its a然后这个答复的学生也拿起一件自己的文具问下一个同学：“Whats this?”下一个同学进展答复，再提问依次类推。(老师在学生进展练习的过程中，在每个学生完成一个答复提问后，教师就随机将这位同学的这件文具收起来，为下个环节的教学工作做打算。)2.老师把课前打算好的“失物招领”的牌子

4、放到课桌上，然后对同学们说：“I have something you lost. Whose is it?”老师从中拿出自己的一把尺子，说：“Its my ruler.”重复这个句子，并随机将这个句子板书，引导丧失物品的学生到前面用刚刚学过的新句型进展物品认领。(设计说明：老师在课堂上创设真实的情景，让学生在语境中学习。真实的语言情景能让学生最大限度地投入到学习活动，活泼思维，营造学习气氛，激发学生的学习体验，更快更精确地理解学习内容。)3.老师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，并告知大家：“课本中的小伙伴也在失物招领处认领自己的物品，我们一起看看他们是怎么表达的吧!”4.老师引导学生看图

5、片，然后通过实物演示再讲授新句型“Its my ”让学生充分领悟。5.在学生充分理解了对话之后，老师让学生自由结合四个人一组，进展小组练习。练习之后，进展对话表演。(设计说明：开展角色扮演活动，学生须要结合已有的学问和经历，把课本中的内容引入到生活情景中，从而体验语言的真实运用。)Step3.Practice老师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生谨慎看图，了解活动规那么。之后运用图片上所呈现的句型和各种物品进展“猜猜看”练习。老师可以先示范，用一支铅笔在桌子下面轻轻地敲击，要留意不能够让学生望见铅笔，只能够让学生听见铅笔敲击桌面的声音。鼓舞学生大胆猜，猜对的同学到前面来，选择另一种物品敲击，留意同样不要让其他同学望见，只让他们听见物品的声音。到前面的学生问：“Whats this?”其他同学猜。猜对的学生到前面来接着嬉戏。 4 / 4