七年级下册语文教案4外国诗两首.doc
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1、课 题外国诗两首课 型课 时2课时评 价主备人集备时间组长审核教学目标:知识和能力目标:了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理。过程和方法目标:通过反复的诵读,交流合作,理解诗的内容。情感态度和价值观目标:学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。教学重难点:教学重点:有感情的朗读和背诵全诗,理解诗中的哲理。教学难点:把握诗歌的内容,结合自己的体验,想象和理解诗歌形象化的语言。教学方法:阅读法与讨论法教学过程备注第一课时教学内容:假如生活欺骗了你诗歌导入人生道路,不可能一帆风顺,有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?今天我们来学
2、习普希金的一首小诗,看看他是怎样面对人生的。板书目标1、理解这首诗的大意;2、培养积极乐观的人生态度;3、背诵这首诗。简介作者亚历山大谢尔盖耶维奇普希金,是俄罗斯伟大的民族诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,不仅是“俄罗斯文学之父”,而且在世界文学史上也享有盛誉一、整体感知教师引导学生反复阅读这首诗,独立思考,仔细品味、感悟诗歌的语言学生自由朗读诗歌,思考下列问题:1、“假如生活欺骗了你”只的是什么?(特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。)2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?(第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐性等待,快乐的
3、日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽处逆境,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。)3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?(积极乐观的人生态度)二、思考探究学生再读诗歌,思考下列问题:1、怎样理解“生活欺骗了你”?(要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀)2、面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?(当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足与之抗争,只能等待。)3、怎样理解“而那过去了的,就回成为亲切的怀念”?(一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生)4、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?(没
4、有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明)学生朗读背诵诗歌,试着当堂背诵这首诗。三、体验反思教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会,引导学生正确的面对生活,树立积极乐观的人生态度。巩固训练1、完成“研讨与练习”、三。2、根据“体验与反思”的要求写300字左右的短文。第二课时教学内容:未选择的路诗歌导入同学们,上节课,我们学习了假如生活欺骗了你。现在,我们再来学习另一篇诗歌未选择的路。前者告诉我们该如何面对人生的挫折,后者则告诉我们将如何面对人生的选择。如果说假如生活欺骗了你对人生的态度是积极乐观的话,那么未选择的路对人生的选择又是怎样的呢?出示目标1、理解诗
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