学科老师教育计划安排(5).docx

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1、可编辑学科老师教育计划安排(5)学科教师教育打算支配4一、学情分析本学期接着任教二(4)和二(6)两个班的数学。大局部孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。根本上能做到谨慎听讲，踊跃举手发言，能同桌合作学习，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成，个别后进生也能在教师的协助下完成学习任务。但还有个别孩子学习自主性不强，有依靠家长的倾向。另外还有一些孩子发言不踊跃，回答下列问题声音不够洪亮。总体来说，二(4)班后进生较多，这些孩子对学习缺乏爱好，缺乏信念，学问欠账多，学习习惯较不好，上课留意力也不易集中，作业不能按时完成。针对这些学生的特点，本学期接着和家长亲密协作，倾注爱

2、心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成假设干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生须要驾驭的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这局

3、部内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清晰，驾驭了第一级数的读、写法那么，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这局部内容是进一步学习认数的重要根底学问。同时，这局部内容也是造就学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，相识近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数

4、的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步造就学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。这局部内容对于实现造就学生解决问题实力的教学目标，有着非常重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，造就学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括

5、图形的平移和旋转和相识锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进展最简洁的图形平移，会分辨直角、锐角、钝角。开展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，造就学生合作意识和创新精神。这一册教材也支配了找规律的教学内容，接着引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时造就学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去缔造美的意识。 3 / 3