家教社会实践报告4篇.docx

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1、可编辑家教社会实践报告4篇时间匆忙，转瞬大学的第一个暑假已到了尾声。回首细想，与以往的暑假不同，今年的暑假让我有了充溢和收获的感觉。 暑假，遵照以往的概念来想，就是用来回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作为一个大学生，有了更多的担当，我想更主动的熬炼自己，提早去相识社会，便想找一份短期的工作。在妈妈的协助之下，我起先了为期四十天的家教生活，虽然这过程有苦有甜，但我最终还是坚持下来，圆满地完成了这份工作，尽到了自己的责任，我想这是令我欣慰的地方吧。本村小学学生共六个人,一年级一个，二年级一个，三年 级两个，四年级一个，五年级一个。 实践目的：第一，丰富自己的暑假生活，做一些有意义的事情，不再

2、 无所事事，虚度光阴。 其次，勤工俭学，真正去体会“一份劳动，一份收获”这句至理名言。 第三，使自己的实力在实践中得到熬炼与开展，更重要的是修养心性，学会在处理事情中保持良好的心态。 第四，对该阶段学生所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对即将所学的学问作初步了解。实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的根本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音母的识记和正确拼法有困难;针对上述状况，通过也

3、许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。而语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显困难，涉及数值扩大至101以内。与此同时，为造就该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解容许用题的障碍根本得以扫除。在“拼音的正确的拼法和拼读”

4、这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的根本规那么，然后在其课本生表内找错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生表按“同韵、同音”的原那么分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉。以此来加深其对形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。在家教起先之前，我对整个暑期教学过程作了大致的支配。 第一阶段：前面10天，以稳固、复习以前所学的学问为主。这期间，让他们做

5、一些练习卷和暑假作业，通过检查他们的作业，了解了他们学习的状况，以此制定相应的教学打算。同时为他们解答疑难问题，补漏补缺，确保他们以前习得的学问都牢牢驾驭了，也为接下来的教学做铺垫。 其次阶段：经过10天的稳定我们起先正式上课，虽然人少，但是年级分散，教起来就比拟困难。还好有我弟弟，他主动帮我教三个小学生，还有三个小学生由我负责，这样负担轻了不少。我们以教英语、数学为主。对于二年级的学生来说，下学期起先他们就要上英语这门全新的课了，到此时此刻为止他们还完全没有什么根底，为了牢牢的打好根底，因此我特别留意他们的发音，还有26个母的背诵拼法。其他年级的学生也起先上新课，依据他们的承受实力适当加快或减慢授课进度 。由于是上下午都上课，时间相对充裕，期间也会给他们做些课后练习、同步练习之类的以稳固所学学问。同时还采纳互动教学，让高年级的学生协助低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的沟通，也有利于教学顺当的进展。这一阶段我们一共进展了20天的教学。 第三阶段：这是最终一个阶段的教学，课也已经全部上完了，接下来的主要任务就是稳固学习。让学生大致的驾驭课本里的学问，并且能够娴熟应用所学的学问，到达做练习时并不会像刚起先那样一窍不通。最终几天对他们进展了几次测验，虽然没有到达我志向中的成果，但是从整体上来看还是比拟好的，他们较之前多多少少都有进步。 实践结果： 4 / 4