学科老师教育计划安排(3).docx

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1、可编辑学科老师教育计划安排(3)、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用适宜的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，驾驭分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比拟;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米

2、、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这局部内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、加强学生的口算实力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，造就学生的动手操作实力。4、联系学生生活实际，理解所学内容

3、。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些传播单上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，表达了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，造就学生应用数学的意识。6、结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的造就。学科教师教育打算支配3一、教材分析以初中数学新课程标准为依据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。本册书的5章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书支配了课题学习，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践

4、与综合应用”的要求。这5章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，第十六章、十九章根本属于“数与代数”领域，第十七章、十八章根本属于“空间与图形”领域，最终一章是“统计与概率”领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。二、学情分析1.进一步加强根底学问的数学教学，造就学习好习惯每次数学考试，根底学问的考察占大比重。但即使是平常比拟好的同学，也经常在根底题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实根底，做到每个学生都把握好根底题不失分。造就好的解题习惯，勤于思索，多学善问。2.增加学生的数感在数学教学中，造就学生对数字的敏感实力。比方，在化简二次根式时，就极大地运用了数感，无形中提高了做题的速度。其次，数感的造就，有利于学生对自己所做题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题实力，做到选择题“快，准，好”。3. 造就学生的初步的逻辑推理和抽象思索等根本的数学实力局部学生缺乏空间想象实力，而这一实力对学习数学是非常重要的，对今后中学学好空间几何起着举足轻重的作用。另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力造就学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。 4 / 4