小学音乐教学计划(4).docx

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1、可编辑小学音乐教学计划(4)四教学渗透，绽开思维，造就学生的缔造本领1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生开展须要和教学资料设计采纳不一样的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。小学音乐教学打算五：一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和造就学生

2、的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性开展，重视学生的音乐实践和音乐缔造本领的造就。二、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够，大局部学生对音乐的学习进取性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学

3、，为学生打下扎实的根底。三、教学目标(一)感受与鉴赏1。音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进展效仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。2。音乐心情与情感(1)听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3。音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲

4、、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4。音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1。演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4)能够对自我和他人的演唱作简洁评价。(5)每学年能够背唱歌曲4-6首。2。综合性艺术表演(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。(3)能够对自我、他人的表演进展简洁的评论。 4 / 4