小学二年级语文《登鹳雀楼》教案及教学反思(3).docx

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1、可编辑小学二年级语文登鹳雀楼教案及教学反思(3)在教学中，我还充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等方法，引导学生进入角色、换位思索，设身处地，协助学生明像入境，让文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里明晰出现，让学生真实感知那种美妙的情境，感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。教学后，我作了谨慎地反思，觉得这节课除了具有上述优点之外，还存在着很多缺乏之处，其中的缺乏是在评价学生时，原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替代，使学生未能真正体验到那份胜利感和愉悦感。今后，我会不断地努力，不断地钻研，不断地改良，把发觉的缺乏作为自

2、己对教学探究的动力。4.小学二年级语文登鹳雀楼教学反思登鹳雀楼是二年级上册第四单元的第一篇课文古诗二首中的第一首诗。虽然低年级的教材，单元的特点不太明显，但是一读就能发觉，这个单元是描写祖国的山水之美的。本单元有黄山奇石日月潭葡萄沟三篇课文，还有另外一首古诗望庐山瀑布。整体阅读单元，人文的主题相当明显，编者必须盼望小挚友们能够通过这个单元的学习爱上祖国的大好河山。这一首诗写的是登楼。“楼”是这一课的生字，所以须要重点讲解。在古时候，登楼是文人雅士最乐意干的一件事，好抒发自己的情感。王之涣的这首诗，也是登楼抒怀的代表作。而且在他留下的六首诗歌中，这一首也尤为知名。说起楼，特殊有意思，中国古代有四

3、大名楼，鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁都是特别有文化底蕴的地方。假如在引入课题的时候，介绍楼字的构造，看看鹳雀楼的造型，再看看现代楼的演化，可以很好的理解这个字，也能了解中国的“楼”有什么不一样，造就独特的“中国”审美。然后可以了解一下鹳雀楼在什么地方。接着跟随诗人去观赏一下那里的美景。诗歌的教学最主要的是读好诗句。自读、齐读、师生互读，朗朗上口的读，读准字音、读出节奏，读得有点像古文的样子。接着，我们再来看，诗人看到了什么，理解诗意。“白日依山尽，黄河入海流”你的脑海里呈现出怎样的画面呢？小挚友先依据自己对诗句的理解来想象。在这个过程中，可以追问，怎样的山？结合讲解层林叠翠，层叠；山川；名山

4、大川；讲解“依”、“尽”。然后出示地形图，展示黄河真实的图景，让学生明白，诗人居高远望，视野开阔时，看到的是什么，丰富学生的想象，再读诗句，到会背。写字“楼、依、尽”。出示最终一句，“欲穷千里目，更上一层楼”理解诗人抒发的情感。这句诗，在历有许多争议，教师结合学生的理解相机引导。还可以给孩子们留下伏笔，看看爸爸妈妈是怎么理解的，可以回家沟通。最终告知孩子们，王之涣登上的鹳雀楼，已经没有了。但是这个楼却因为他的诗歌而著名天下，这就是文字的魅力。好好的读一读，背一背。在朗读、背诵中感受中国山水，文字的美。5.小学二年级语文登鹳雀楼教学反思在本课教学古诗登鹳雀楼一课时，我借助文中的插图引导学生入情入

5、境。课文插图能够协助学生身临其境，真实感知那种美妙的。情境。如学习“白日依山尽”时，我通过让学生视察插图，说说图中的风光。接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到黄昏夕阳渐渐落山的漂亮风光，更进一步理解了“白日依山尽”。在教学“黄河入海流”时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内沟通探讨收集到的有关黄河奔腾入海的壮丽景象的资料，最终让他们用一些词来形容黄河。通过视察插图，沟通相关资料，绽开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，如有的学生会用“滔滔、滚滚、壮丽、有气场“等简洁的词来形容黄河，在学生脑海里黄河的壮丽景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真实感受到黄河水流进大海的那种磅礴气场。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。“只有站得高才能看得更远”这是这首古诗中要说明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生视察插图，引导学生进入角色、换位思索，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经验。这时学生的踊跃性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。 4 / 4