天地人教案(3页).doc

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1、-天地人教案-第 3 页天地人教案一、 教学目标1、 通过听故事、观察图片、联系生活多种方法，会认会读“天地人 ”等6个生字。2、 激发识字兴趣，感受汉字文化深邃。二、教学过程1.盘古开天地故事导入师：小朋友们，上课前孙老师给大家讲一个神话故事盘古开天地 传说很久很久以前，天地并没有分开，整个宇宙像个大鸡蛋，里面漆黑一片，分不清上下左右，东南西北。但宇宙中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的盘古。盘古在宇宙中足足生长了一万八千年，终于有一天他醒来了。他睁开眼睛，只觉得周围黑糊糊的一片，简直透不过气来。他想站起来，但宇宙紧紧地包着他的身体，连舒展一下手脚也都不行。于是，盘古发起怒来，抓起一把大

2、斧头，用力一挥，只听得一声巨响，宇宙竟然破裂，其中轻而清的东西向上不断飘升，变成了天，另一些重而浊的东西，渐渐下沉，变成了大地。在盘古开辟了天地之后，天上有了太阳、月亮、星星，地上有了山川草木，花鸟虫鱼，可是就是没有人。不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神，她的名字叫女娲。 女娲神通广大，一天能变化七十次。有一天，她在广阔的原野上独自行走，忽然觉得好孤单，她想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。 那添一点什么东西好呢？在河边行走的时候，女娲忽然间照见了自己美丽的面容。她发现：当她笑的时候，池子里的影子也跟着她笑，当她生气，池子里的影子就跟着也生气

3、。于是她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？ 这么想着，她就顺手从池边抓起一团黄泥，掺合了水，在手里揉捏着，成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，欢蹦乱跳，而且一开口就能喊：“妈妈！”。看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲开心极了。她给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 于是，生活在天地之间的人也就诞生了。师：小朋友们，从这个神话故事中你们知道产生哪些东西吗？（天地人）这三个新朋友也来到了我们的课堂，小朋友们你们认识他们吗？。（PPT呈现三个字带图片）2. 出示卡片（含图片），

4、识生字个人读+学生领读3. 去图片读4. 出示天地人甲骨文学生连线，说理由师:小朋友们，这三个字刚刚产生的时候可不长这样，孙老师把他们以前的样子也带到了教室，你们还认识他们吗？快来为他们找找伙伴。为什么这样连？（说文解字）教师出示不同的天空的图片，让学生说一说（ ）的天。如：（蓝蓝)的天、（广阔）的天、（无边无际）的天、（红彤彤）的天、（白白）的天、（晴朗）的天、（灰蒙蒙）的天5. 联系生活，找生字看图片6. 出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字; （1） 根据句式：“你是_，我是_，他是_， 我们都是_。 ” （2）课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。 (四)巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次; 2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝; 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。