我的老师 教学设计(苏教版七年级下册).docx
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1、可编辑我的老师 教学设计(苏教版七年级下册) ?学习目标: 学习本文用朴实的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法 体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想 教学重点、难点 学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 设计思路 这篇教材感情真挚,语言朴实,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生驾驭分析文章的途径和方法。造就学生的表达实力。 教学过程: 第一课时 导入 同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的教师有许多。请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位教师教过你们?在诸多教师中,又有哪些是令你
2、终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,确定有一位最难忘的教师。假如把他写下来,必须令人动情、感人至深。今日,我们学习闻名作家魏巍所写?的回忆他的小学教师蔡芸芝先生的一篇文章我的教师。(板书课文标题) 二、介绍作者、解题。用课件打出? 魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高?小,强求读了简易乡村师?范。抗日斗争爆发后,他走上了革命道路。魏巍始终生活在战士们中间,解放斗争时,在行军作战的间?隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集谁是最得意的人入长篇小说东方等。?我的教师一文是作者于1956年?9月29日为老师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人
3、。“教师”是作者小学时的老师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,?看看作者是如何叙写自己最难忘的教师的。? 点拨 一、整体感知? 学生看电视散文我的教师及魏巍的介绍? 让学生轻声读课文,整?体把握课文内容。用横线画出不相识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的?读下来之后,放声朗读?。? 二师生共同研习课文? 以学生自主探究探讨为主,老师只点拨要点即可? 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 明确:本文记叙了我的教师蔡芸芝、我的母亲和?我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝教师。? 2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样支配有什么好处? 明确:共记叙了七件事
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