如何抓好堂堂清、日日清、周周清(6页).doc

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1、-如何抓好堂堂清、日日清、周周清-第 6 页如何抓好“堂堂清、日日清、周周清名校经验概括：1、学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的；2、教师进课堂的任务不是去讲，而是去组织学生学；3、什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心就是人人都能学好，让学生抬起来头来走路，充分体现了人人都能学好的教育教学理念。抓三清: 堂堂清、日日清、周周清一怎样进行“堂堂清”所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。【判

2、别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。【注意点】课堂作业必须分层次。有必做题，有选做题，甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少可以锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提高。每节课同

3、学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间不少于10分钟。完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。教师要认真巡视，尤其关注后进

4、同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。抓好“堂堂清”贵在坚持，每节课都这么做，同学们知道了每节课下课前都要交作业，使同学们自觉养成“堂堂清”的习惯。在“堂堂清、日日清、周周清”中，最重要的是“堂堂清”，它是第一道防线，好像工厂里要抓产品合格，首先要抓每个零件合格一样。只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，教师再怎么去补课，也没有课堂的效果好，何况时间、精力也感到不够用，若“堂堂清”清不了，则

5、“日日清”就难以坚持，“周周清”也成为一句空话。二怎样进行“日日清”所谓“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天。【操作】根据各科课堂达标检测的情况，任课教师主动找那些没有做到“堂堂清”的同学，帮助他们解决疑难问题，确保每个同学当天的问题当天都能解决，不把问题拖到第二天。【判别标准】若最后进的几个同学，当天学习的内容都会了，就说明做到了“日日清”。【注意点】课堂上已经批改了一部分同学们的作业，课后要及时批改其他同学的作业。如发现有错误，应及时找有关同学订正。订正课堂作业时，应尽可能引导同学们自己分析、找出错误的原因，并出若干道类似的习题让其练习，直到熟练为止，力求使同学

6、们做到错了一题，会了一类。引导同学们针对自己的错误，自己出类似题，自己“清”；引导同桌的同学互相提问，互相“清”；鼓励好的同学帮助其他同学“清”；老师还可以组织小组与小组对调“清”。老师要有耐心，对昨天不会的问题还要再让同学们回答，防止同学们遗忘，也就是要抓反复。教会学生过“电影”，特别背是单词、概念、定理、公式、方法等，可以引导同学们利用点滴时间在脑中回忆，例如走路的时候，晚上上床睡觉还没有睡着的时候，早晨起床穿衣、刷牙的时候，对不熟的地方多回忆，养成习惯后，不仅记得牢靠，而且可以节约不少时间。在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”中，最重要的是“堂堂清”，其次重要的就是“日日清”，它是第二道

7、防线，好象工厂检验产品合格前，抓组装的部件是否合格一样。对课堂上没有做到“堂堂清”的少数同学，首先要发动班上的尖子生帮助后进生“清”，他们互帮互学，互督互查，毫不马虎，一次“清”不了，两次、三次。这样，不仅解决了后进生的问题，又使尖子生理解更加深刻，同时教师要及时引导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，否则，阴天驮稻草，越驮越重，压积的问题多了，给“周周清”带来难度。三怎样进行“周周清所谓“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。【操作】组织同学之间对调验收。将尖子生与本班的后进生，如先验收概念，由老师报什么相反数，后进生就在尖子生的耳朵旁边用不大不小的声音说什

8、么什么是相反数，声音大了不行，别人会听到，声音小了尖子生听不见就算错，也不行。如果口答对了就拉倒，如果口答错了就在后进生的课本上打一个“？”号，再报下一个，将这一周所学的概念全过关，统计对几条错几条，填好验收表，再用同样的方法将课本上本周学的例题、练习、习题一一过关，并统计填好验收表。任课老师复验。同学之间对调验收后，任课老师对当时“清”不了的同学，及时找来，先弄清问题在那里，把他们的课本拿来，找出“？”，然后由任课老师帮助补一补，直到会了为止。【判别标准】若后进生对本周所学内容的基础知识，包括课本上的概念、例题、练习、习题都能一一口答，就说明做到了“周周清”。【注意点】“周周清”不需要出试卷

9、。否则，会变成每周一考，增加负担。“周周清”应该是将本周所学课本上的基础知识一一口答。不利于口答的或复杂的习题不作验收题。不能依赖于“周周清”，平常要引导同学们自觉做到“堂堂清”、“日日清”，长期这样做使学生养成了习惯，形成良性循环，使同学们容易达到“周周清”，也减少了“周周清”的内容。老师要有耐心，一方面教育他们今后要提高信心，不是脑子笨而是平时努力不够，要求平常做到“堂堂清”、“日日清”，另一方面对后进生要舍得花功夫，要针对地辅导，帮住他们解决问题。老师要抓反复，尤其后进生容易遗忘，因此，对前天已会了的还要再复习，要用垒宝塔的方式复验。“周周清”也很重要，这是第三道防线，好象工厂每个产品出

10、厂前发合格证一样，若有问题要找出原因，直至合格。周末将极个别“清”不了的学生留下来，利用双休日时间帮助后进生有针对性地补，并教育学生今后要力求做到“堂堂清”和“日日清”。教务处对各班验收的情况进行抽查，形成制度，学生形成习惯，每次验收都一丝不苟，从不马虎，把“周周清”落到实处，真正使每个学生对课本的基本要求达到百分之百的过关。总之，“堂堂清、日日清、周周清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到了责任，于是，从每周星期一开始就铆足了劲，朝着这个目标努力。也许第一个周能留到几个学生，但同学们养成了“堂堂清”的习惯，每堂课的各个环节都积极动脑，学习自觉、主动，“清”不了的学生越来越少了，以后就留不到学生了。这样，人人合格的目标也就容易达到了。检查办法：堂堂清：作为推门听课和公开课评价的标准日日清：期末调查（重点批改情况）周周清：周五前备课组长把周周清材料上交给段长，段长在周六前上交到教务处，教务处周一公布没上交的备课组并QQ群和例会上通报。