内蒙古赤峰市三年中考（2020-2022）语文试题及答案.docx

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1、2022年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷语文温馨提示：1 .本试卷卷面分值150分，共8页，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅 读答题卡上的“考前须知、.答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一局部积累与运用（30分）.班级开展了主题为“品绿水青山，抒豪情壮志”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（10分） 【品绿水青山】那拉提草原，冰雪逐渐消融，山谷xid长，山清水秀，一幢幢特色民居假设隐假设现。一朵朵 野百合，在高山雪地的映衬下，迎着微凉的春风轻轻摇曳，舞姿婷婷

2、袅袅，那纤细的腰肢，柔弱 而坚强。伊犁杏花沟，的山谷里，野杏林 o山谷的青翠与杏花的粉黛,粉红缀枝，香风漫漫。这些杏花铺天盖地而来，仿佛为草原铺上了一层花毯。杏花暖香袭人，在浅红之 上施了一层薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑腐。那是春天的语言，是生命的zhin放。春光易逝，花开有时，但假设因此以为新疆的花季是短暂的，那就大错特错了。气候变 化多样，新疆的花由南到北次第开放，从天山南麓依次往北看，几个月都会在花海中徜徉。湛蓝天宇，雄鹰展翅，大美新疆，陌上花正开。（1）根据拼音，填写汉字。（2分）xid 长 zhan 放 （2）给文中加点的汉字注音。（2分）纤细新疆 （3）给第段拟一个恰当的标题： （1分

3、）【赏经典语言】（4）以下词语依次填入上文第段空缺处，最符合语境的一项为哪一项（1分）A.恬静疏密相间相映成趣 B.幽静随处可见相映成画C.安静参差披拂争先恐后D.寂静井然有序遥相呼应（5）在上文第段画横线处填入恰当的关联词语，使该句语意连贯完整。（1分）【抒豪情壮志】（6）面对祖国大好河山，小明同学有感而发，写了一副对联，抒发自己的豪情壮志，请你为其补出 下联。（1分）上联：陌上杏花暖下联：（7）请你为保护绿水青山写条标语。（2分）1 .以下有关文学文化常识表述正确的一项为哪一项（2分）A.郭沫假设，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集女神星空， 历史剧屈原虎符等。B.

4、诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，按所配乐曲的性质分成 风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。2021年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷语文温馨提示：1 .本试卷卷面分值150分，共8页，考试时间150分钟。2 .答题前考生务必将姓名 座位号 考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题 卡上的“考前须知”。3 .答题时请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。4 .考试结束后将本试卷和谷题卡一并交回。第一局部 积累与运用（32分）L阅读下面的文字按要求答题。（每题2分，共4分）阅读力就是幸福力，真正的幸福是心灵的宁静与充实，阅读对人而言，在知识的积累之外，

5、也是一 种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充 实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的hdn养，也能形成一个社会的气氛、一个时代的气质，让 喧嚣的沉静下来，让浮ZQO的厚重起来。（选自阅读，让中国更有力量）（1）给以下词语中的加点字注音。（2分）陶冶气氛（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）han养浮zao2 .以下文学文化常识说法有误的一项为哪一项（2分）A.在我国传统文化中，丝，指弦乐器；竹，指管乐器。很多文人在自己的作品中写到它们。如刘 禹锡陋室铭中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”欧阳修醉翁亭记中的“宴酣之乐， 非丝非竹”。B

6、.古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示 年已二十。C.龟虽寿的作者是东汉末年的曹操，他与他的儿子曹丕、曹植在文学上都卓有建树。“一门父 子三词客，千古文章八大家”中的“一门父子”指的就是曹氏父子。D.曹文轩的孤独之旅阿城的溜索、彭荆风的驿路梨花在体裁上，都是小说。3 .将以下句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项为哪一项（2分）艺经有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧假设拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼

7、思故渊。开荒南野际，守拙归园田”。“守拙I”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是珍贵的人生经验。陶潜以后，也有“文以批进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推 崇。但其往往及时发现并修正错误，谓之守。A.B.C.D.阅读下面几那么有关水浒传人物的选段，回答以下问题。（每题2分，共4分）【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒 家忧得你苦”【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”【丁】仰天长叹

8、道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”（1）以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（2分）A.武松鲁智深宋江林冲B.武松鲁智深吴用林冲C.李逵宋江鲁智深武松D.鲁智深晁盖林冲吴用（2）从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。要求：按照“人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过20字）。（2分）.我校学生会组织开展了 “关爱你我”社会实活动，针对七年级学生就“希望得到老师哪些方面的关 注”进行了问卷调查，统计数据（局部）见下表。请按要求完成任务。（每题2分，共4分）七年级学生希望得到老师哪些方面的关注工程 对

9、象、身体健康兴趣爱好或特长心理健康女生33. 53%66. 41%47. 42%男生42. 66%65. 72%34. 61%（1）请结合图表中的数据，分析并得出你的结论（写两条）。（2分）（2）请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。（2分）.某班团支部为响应学校“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”的号召，组织了 “党史知识竞赛” 活动。下面是小明同学替团支部拟的活动通知。通知在格式和内容上有三处错误，请你改正。（每处 1分，共3分）通知各位同学：在建党一百周年来临之际，为更好地带动我们班“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”活动的有效开展，团支部定于2021年7月1日下午3点，在一楼阶

10、梯教室进行“党史知 识竞赛”。请报名参赛的同学准时参加竞赛。X年级X班团支部2021年6月28日.古诗文默写。（8分）（1）不知何处吹芦管，o （李益夜上受降城闻笛）（2）烟笼寒水月笼沙，o （杜牧泊秦淮）（3） ,蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）（4） ,骈死于槽杨之间。（韩愈马说（5）李白在行路难其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世 的诗句是 ， O（6）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，描写激烈的战斗场面的句子是.阅读下面的古诗，回答以下问题。（5分）万山潭作孟浩然垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹

11、歌还。（1）对本诗的理解和分析，错误的一项为哪一项（2分）A.刘熙载说：“诗品出于人品J万山潭作一诗，就像孟浩然的人一样，冲淡得像一杯白开 水，没有一点斧凿的痕迹。B.首联的“垂钓”，极显安闲，且潭水清澈，与作者的心境相契合。C.“鱼行潭树下” 一句，诗人直接描写树的倒影，我们从中可以领悟出树的倒影的动乱美。 D.颈联运用典故，为万山潭增添了迷人的风采。（2）诗歌尾联运用了什么表现手法？结合诗句分析（分析一种即可）。（3分）第二局部阅读与理解（58分）（一）阅读沙家浜的芦苇完成下面913题。（共15分）沙家浜的芦苇许冬林诗经里写芦苇，写得风雅婉约，“紫葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方J想象

12、着那画 面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已凝成薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美 好的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，都还未能抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的 深秋芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得 让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明 丽的绿光来。来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里，芦 苇在岸上，芦苇在湖中的

13、岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼望，湖水泱泱，满目是五月的 浓碧，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落！正是初夏。看花花已落，赏果果还未成，这样的寥落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在 芦苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇戋的叶子像修 长的绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起， 融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂 着浓郁草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半

14、日， 怎么想，都觉着过得奢侈。帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西这里以芦苇为喻，突出人之脆弱， 可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到 底还是一根苇草，逃不掉草本植物难经风霜的命运。但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风经过， 芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧，来年春风 一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。京剧沙家浜里那位机智、勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到， 这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的战场

15、！那些临水生长的一根根苇草，在血雨腥风的年代， 都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇 站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了 蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是诗经里小儿女 的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界。个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦 苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦， 全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。在沙家浜，真想做一

16、根葱碧无花的五月芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就 交给江湖上的风雨和日月来安排吧。4 .诗经里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点？ （2分）.结合语境，依据括号里的要求赏析词句。（每题2分，共4分）（1）即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。（从修辞的角度 赏析）（2分）（2）他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。（赏析加点词语 的表达效果）.第段主要运用了哪种表达方式？分析它的作用。（3分）5 .作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处？ （3分）.结合文章内容，简要分析本文的写作手法（分析一种即可）。（3分）（二

17、）阅读以下以“微塑料”为主题的材料，完成1418题。（14分）材料一：在2018年欧洲消化医学会肠胃病学学术会议上，奥地利科学家报告，在人类的粪便样品中首次 发现微塑料引发了人们新的担忧。国际上普遍将环境中小于5毫米的塑料颗粒定义为微塑料。这种物质在自然界本来是不存在的， 完全是人造的结果。自然界中的微塑料有两种来源。一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积 很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也 让产品变得新鲜好看。另外还有在生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒。另一种是次生来 源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境后，受到风浪和紫

18、外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形 成的微小颗粒。海洋微塑料极易被生物误食。研究说明，小至浮游生物，大到鲸鱼，它们和塑料遭遇的结果往往 是致命的。微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，造成肠道甚至生殖系统的损害。那微塑料会危害人体健康吗？有研究认为，人类摄入的微塑料，尽管大局部随粪便排出，但仍 会有少量的存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。直径小于20微米的微塑料是可以进入血液循 环系统的，这些细小的颗粒如果进入血液，危害就难以预料。更为严重的是，由于微塑料具有较强的吸 附性，它可以积聚持久性有毒污染物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威 胁。目前，每个成人

19、每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达32000个。尽管微塑 料对于人类的影响还没有定论，但潜在的危险是存在的。面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、 湖泊和海洋中，造成环境污染。在美国纽约，每年大约有19吨的柔珠被冲进下水道。最终，柔珠成为 海洋垃圾，被海洋生物误食，存留在他们的体内。有研究证实，每盘牡蛎平均就有50颗柔珠。我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一 次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用。海南还将建立

20、全生物降解塑料产业示 范基地，组织制定产业开展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品 生产能力，培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实 施。对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装物，海南省提出推行生产者责任延 伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率。这是 国际最前沿的环境保护、资源利用政策措施。（微塑料：”微”缺乏道却影响世界有删改） 材料二：塑料都用到哪儿了900%注，蜜料包装中报多是不可匐收的快逼型料包装、胶带.材料三：关于海洋塑料的事实：每年，1300万吨

21、塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性塑料占50%;海洋塑料垃 圾约占全球垃圾的60%至80%;受到塑料危害的海洋生物种群数量已到达817种。选自“新浪网” 材料四：塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易。与其等到不得不付出沉重代价，不如现 在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之以令”。具体而言：一要“堵”，从源头上遏制； 二要“疏”，让各方共同参与。选自人民日报“民生民声”专栏，有删改.下面对【材料一】【材料二】内容的理解，不符合原文意思的一项为哪一项（2分）A.微塑料是指环境中直径小于5毫米的塑料颗粒。B.柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看。它很难被

22、过滤系统拦截， 排放到河流、湖泊和海洋中后，因为体积微小，不会对环境造成污染。C.微塑料颗粒会通过呼吸、饮用水、食用贝类等方式侵入人体，并对人体健康构成威胁。D.塑料在人类生活中应用最多的三个方面是包装、家庭消费品和建筑工程。6 .【材料三】的画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？ （3分）.请从说明文语言的角度，分析【材料一】第段加点词的表达效果。（3分）目前，每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达32000个。 17 .【材料一】运用了什么说明顺序？请简要说明。（2分）.【材料四】说“与其等到不得不付出沉重代价，不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排 将塑料绳

23、之以令，某大型超市，打算以实际行动支持这一提议，请结合【材料一】【材 料二】的相关内容，为这家超市提出两条可行性建议。（4分）（三）阅读论教养，完成1923题。（13分）论教养利哈乔夫良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。但是必须了解，什么是真正的教养。我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意 就某些想法跟读者交换意见。比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自已家里、在自已亲属之间的表现， 看他和亲人们的关系究竟怎么样。一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上 车。甚至亲手为她把车

24、门翻开，可是他在家里却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具那么，我们可以 断定这个男人还存在着教养上的缺陷。一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能 说他是个有教养的人。假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就 可以肯定他不是一个有教养的人。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为 常，轻松自然，而且能让他的心情愉快。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间无论何时何地，他的 行为举止都保持一致始终如一，稳重随和。谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，

25、比方出门做客或者在家接待客人，或在工作场合，人 究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体？怎么样打扮才算合 适？对于如此之类的问题，这些书在都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见 解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什 么需要优雅风度其必要性究竟何在。当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整个而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经 验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、 持续不懈的追求。问题的关健究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准

26、那么？那些难以逐一熟记的天 于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？一切优雅的基础其实是一种关照的态度时时刻刻要记住：一个人不应该阻碍他人的生活，要 让大家都有良好的自我感觉。比方说，吃饭的时候，切记防止吧嗒嘴，喝汤时也不要有声音；不要把勺 子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿衣要整洁，说明你对别人的尊重。切记不要只顾自已说笑 逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力 求优雅。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止，你是凭借你自已的举止表现你的素质。自我修养，与其 说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界

27、：敬重社会，珍惜大自然， 甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一 点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。选自九年级教材论教养，有删改 19.本文的中心论点是什么？ （2分）.文章题目是论教养，文中却用很大篇幅谈论了 “优雅风度”，是否离题？谈谈你的理解。（2分）20 .选文第段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）.简要分析本文的论证思路。（3分）21 .列举生活中有失教养的事例，结合文章内容，提出改正建议。（3分）（四）阅读【甲】【乙】两篇选

28、文，完成2428题。（共16分）【甲】秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君日：“大王 加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐 雎对日：“否，非假设是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里J唐雎

29、日：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢 地尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休校降于天，与臣而将 四矣。假设土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地 存者，徒以有先生也J选自战国策魏策【乙】（聂政）遂西至濮阳，见严仲子日：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所 欲报仇者为谁？严仲子具告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父也，宗族

30、盛，兵卫设，臣使人刺之， 终莫能就。今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼J 政日:“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又 国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失，生得失那么语泄，语泄那么韩举国而与仲子为仇也， 岂不殆哉！ “遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯， 聂政剌之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼，自屠出肠，遂以死。节选自战国策【注释】濮阳：春秋时期属于卫国。严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往 濮阳。后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友

31、。不幸：指聂政母亲去 世。季父：最小的叔父。得失：这垦指过失。抉眼：指聂政挖出自己的眼睛。22 .用给【乙】文中的画线句划分停顿（划两处）。（2分）.解释以下加点词语的意思。（每题1分，共4分）（1）免冠徒跣（2）彗星袭月 （3）徒以亲在（4）遂谢车骑人徒 持兵戟而卫者甚众 因自皮面抉眼 仲子所欲报仇者为谁 遂以死26 .以下句中加点词语含义、用法相同的一项为哪一项(2分)A.而安陵以五十里之地存者B.安陵君因使唐雎使于秦*C.以君为长者 *D.今吾以十倍之地.用现代汉语翻译以下句子。(每题2分，共4分)(1)大王加惠，以大易小，甚善(2)语泄那么韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！27 .研读【

32、甲乙】两文，结合文章内容，比拟唐睢和聂政人物形象的异同。(4分)第三局部写作(60分)28 .从下面两个题目中任选一题写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读 与理解”中的阅读材料作为作文素材。(1)错失机会，让我们知道珍视成长的节点；错失良师益友，让我们学会珍重人间真情；错失一 段美好岁月，让我们懂得加倍珍爱人生错失，不是在遗憾中悔恨，而是在反思中学会爱与成长。请以“错失的”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整；不少于600字；不允许写诗歌，其他文体不限。(2)仰望星空，总有英雄，以脊梁撑起民族的振兴，邓稼先、袁隆平、吴孟超他们像星辰一 样，在中华民族的成长史上，熠

33、熠生辉，光芒永存。李兰娟院士在一次讲话中说：“这次疫情结束之后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生观、 价值观让孩子们真正明白偶像的含义！少年强那么国强，要为祖国未来开展培养自己的国之栋梁!有网友说：我们无法抵御浪潮，但请永远记得灯塔！在两个百年交汇之际，校团委组织以“仰望星空”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。要求：题目自拟；不少于600字。2021年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷语文答案解析第一局部 积累与运用（32分）1.（每题2分，共4分）（1）（2 分）ye fen（2） （2分）涵躁【分析】此题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯， 注意

34、读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大局部汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存 在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2. （2 分）C【分析】此题考查文学、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品 知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ABD.正确。C.有误，“一门父子三词客，千古文章八大家”指的是苏洵、苏轼和苏辙三人。应选：Co【点评】解答这道题，要有比拟扎实的语文基本功。这要求我们

35、要养成多读书、多积累的好习惯, 这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。3. （ 2 分）D【分析】此题考查学生句子排序能力。是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就是变相考 查学生感知、梳理信息的能力。这个题目是组句成段，可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的 连接词去逐句推敲。解答此题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。【解答】通读七个句子，分析其内在关系。句由陶渊明的诗句引出话题“守拙”；句紧承句 追溯陶渊明之前“守拙”的来历；句那么阐述陶渊明之后，人们对“守拙”的推崇；承接前面诗文中的 “守拙”，句谈棋艺的“守拙”；句紧承句谈了 “拙”的含义；句紧承句谈了

36、 “守”的意思; 句总结：“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是珍贵的人生经验。综合以上分析，正确排序应为。应选:Do【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓 关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻 辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。4. （每题2分，共4分）（1） （2 分）A（2） （2分）例如：鲁智深倒拔垂杨柳（武松景阳冈打虎，宋江河阳楼题反诗，林冲误入白虎堂等）【分析】水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线

37、索展开情节， 表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。【解答】（1）此题考查名著人物识记。结合“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是水浒传第二 十七回，武松怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知甲是武松。结合“便扶起林冲，叫：兄弟，俺 自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦可知，这位称呼林冲为兄弟的“洒家”是鲁智深， 这是水浒传中的鲁智深大闹野猪林的情节。乙是鲁智深。结合“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大 罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了”可知，称呼晁盖为心腹兄弟，

38、要就晁盖，让他不被官府抓住， 可判断这是宋江，水浒传第十八回，宋公明私放晁天王。由此可知，丙是宋江。结合“不想我今日 被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖”可知，这是水浒传中的“林冲误入白虎 堂”的情节，丁是林冲。（2）此题考查文学常识和语言表达。从文题一中的四个人物中选择其中一个，用简练语言概括表 达出和其相关的一个情节，字数控制在20字以内。如，武松醉打蒋门神，武松血溅鸳鸯楼，林冲风雪 山神庙，鲁智深拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，宋江三打祝家庄，宋江怒杀阎婆惜等。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、体裁、涉及人 物及故事情节等，还要知道一

39、些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。5 .（每题2分，共4分）（1） （2分）说明大多数同学都希望老师关注他们的兴趣爱好或特长；男生更多地希望老师关注“身 体健康”；女生更多地希望老师关注“心理健康工（2） （2分）要多关注学生的兴趣爱好或特长；要多关注学生的身心健康。【分析】（1）此题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住表格的中心主题去分析表格 中的数据。这是一个关于“七年级学生希望得到老师哪些方面的关注”的数据统计表。女生“兴趣爱好 或特长”占66. 41%”，男生“兴趣爱好或特长”占65. 72%”，在三个关注工程中，都

40、是最高的。因 此可以得出结论：无论男生还是女生，都最希望得到老师对他们“兴趣爱好或特长”的关注。其次, 我们可以关注一下“身体健康”与“心理健康”的数据，可以得出结论：女生希望得到老师对她们“心 理健康”方面的关注多于男生。男生希望得到老师对他们“身体健康”方面的关注多于女生。（2）此题考查学生的图表分析和根据结论提建议的能力。我们可以根据题目（1）得出的结论，有 针对性，地向老师提出有价值的建议。注意表达清晰，语言流畅，写出两条建议即可。【点评】图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体 的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细

41、节。图中一些细节不 能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回 答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比拟分析有关内容，就可准确回 答问题。6 .（每处1分，共3分）（1）把“带动”改成“推动”。（2）把“一楼阶梯教室进行”改成“在一楼阶梯教室举行”。（3）把 署名和日期分两行写，且署名在上，日期在下。【分析】此题考查应用文修改。带动活动搭配不当，应改为推动C.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律，例如常建的 题破山寺后禅院就是七律。D.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊

42、脂球在人间等。3.以下句子排序正确的一项为哪一项（2分）这就是我可爱的家乡。夜晚来临，月光如水。夏日清晨，薄雾轻笼，山色空漠。大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集起来乘凉。葫芦峪是一个美丽的小山村。黄昏时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。A.B.C. D.4.斑级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。（共3分）名著阅读策略内容呈现问题简谖人物我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是 个自由自在的人，有我的独立意志，我 现在就运用它，决心要离开你。分析所给语段中 “我”的人物性格：（1） 红星照耀中国主情节红军从金沙江迅速北移到四川境内一刘 伯承与彝族部落欹血为盟一先锋队强渡 安顺场一（2） 一强渡大渡

43、河取 得胜利。请将（2）处情节补充 完整。儒林外史主语言他也收拾行李来到京师见李给谏，给谏 大喜；问着他又补了縻，以优行贡人太 学，益发喜极。赏析所给语段的挖苦手法：（3） 5.毕业前夕，班级召开了 “面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班主任老师的毕业寄语。（每空1分，共8分）相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“（1） ,天涯假设比邻”（王 勃送杜少府之任蜀州）。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而骂志，（2） “” （论语，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿站”， 每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征

44、程的开始。“（3） ,风正一帆悬” （王湾次北固山下，你们生逢一个顺风顺水的时代。4号来，希望你们坚守（4） ,终岁 常端正”（刘桢赠从弟）的正义人格；也希望你们心系百姓，拥有“（5） , （范 仲淹岳阳楼记）的博大胸襟，成功固然可喜，失败也无须气馁，要坚信“（6） , ” （李白行路难）。最后，让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，开启一段新的旅程！6.漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。（5分）题稚川山水唐谶叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。（1）对本诗的理解和分析，错误的一项为哪一项（2分） A.本诗的写景

45、，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故 乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。进行要改为举行，署名和日期应该分为两行。【点评】通知的格式一般是由标题和主送机关、正文、落款组成。标题1 .标题通知的标题一般采用公文标题的常规写法，由发文机关、主要内容、文种组成。所转发的文件内容 要出现在标题中，但不一定使用书名号。正文2 .通知的缘由发布指示、安排工作的通知，这局部的写法跟决定、指示很接近，主要用来表述有关背景、根据、 目的、意义等。3 .通知的事项这是通知的主体局部，所发布的指示、安排

46、的工作、提出的方法、措施和步骤等，都在这一局部中 有条理地组织表达。4 .通知的执行要求发布指示、安排工作的通知，可以按照需要在结尾处提出贯彻执行的有关要求。落款落款包括发布机关或单位以及日期。7. （8 分）（1）何人不起故园情（2）夜泊秦淮近酒家（3）鸟下绿芜秦苑夕（注意“苑”的书写）（4）祗辱于奴隶人之手（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（注意“雳，的书写）【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好 积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方 法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8. （5 分）（1） （2 分）C（2） （3分）尾联以动为主，寓静于动。冲淡之风，显隐于动静之中。【分析】万山潭作由孟浩然所作，诗中写了清、闲，从神寄游女、归舟放歌的情境中，表达了 诗人心境的悠闲、清静、旷达、淡泊。整首诗有动有静，冲淡之风，显隐于动静之中。【解答】（1）此题考查诗歌的理解与分析。ABD.正确。C.有误，“鱼行潭树下”，鱼是水中之