2022年四年级语文白桦知识点.docx

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1、U!年级语文白桦知识点白桦于1914年发表。这首诗意象鲜亮、节律和谐、感情欢 悦、意境明丽，是一首美丽的抒情诗。你会整理有关四班级语文白桦 学问点吗?这里给大家共享一些四班级语文白桦学问点，欢迎阅读！四班级语文白桦原文在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画。在朦胧的安静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。四班级语文白桦学问点我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇

2、洒风雨潇潇穗：花穗 麦穗 谷穗穗子 高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：安静孤独 寂寥寂静寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪生字视频形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚集）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：f。仿佛f6佛像抹：mb抹杀mb转弯抹角m2抹布近义词:仿佛一一似乎朦胧一一模糊安静一一宁静徜徉一一徘徊反义词：雪白一一乌黑朦胧一一清楚安静吵闹理解词语：【安静】没有声音;很静。【徜徉】闲游;安闲拘束地步行。【姗姗来迟】形容来得很晚。【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。【流苏】装在车马

3、、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【齐绽】一同绽放。【皑皑】形容霜、雪雪白。段落大意：第一局部(12)：写白桦的外在形象美。其次局部(34)：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心愿象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么 高洁挺立，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的 宠爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对拥有白桦品质的人的敬重以及 对家乡和大自然的喜爱之情。教材分析叶赛宁的抒情诗白桦于1914年发表。这首诗意象鲜亮、节 律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首美丽的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用银霜和“雪花写桦树通体雪白的形象。 一个涂字精确 表现出桦树主干

4、上一层雪白的细皮;一个披字 把桦树拟人化了，说明桦树对一身雪白的宠爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上 落满了松软的积雪，毛茸茸的，白色的树梢尖儿，衬托着紫色的树 枝，仿佛给桦树镶了一道雪绣的花边儿。那毛茸茸的雪枝像串串绽 放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：忽如一 夜春风来，千树万树梨花开。极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒直 立的形象。三节又总写白桦静中有动的气质美。安静用朦胧来修饰，这 是用感言相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，玉立写出它的 挺立，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。灿灿的金晖，衬托 它的绚丽辉煌。玉立和闪着“两个动

5、词突出悄悄直立的白桦不失一 种特殊的动态美。最终一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，徜徉“用拟人的手 法精确 而细腻地描摹了朝霞生成的过程，姗姗来迟突出朝霞 的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有红 装素裹，格外妩媚”之意。总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，从多方面、多角度或正 面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜亮、生动。诗歌采纳四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音 韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之在字里行间充溢着对白桦由 衷的宠爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分浅薄。白桦是俄罗斯的

6、国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所 以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的喜爱，对祖国的炽烈情怀! 当我们读至在我的窗前，有一棵白桦的时候，我们能完全理解诗人 与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲热关系！问题归纳：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺立、秀美、雪白;白桦内在气质是含蓄、高洁。四班级语文白桦教学反思这节课结束了，我有这么几点想法：一、要想上好一堂课，除讨论课本外，还必需讨论同学、讨论课 堂，不仅要讨论教法，更要讨论学法。知己知彼，才能百战不殆。二、激发同学爱好特别重要，而要想激发同学爱好，必需充分地 了解同学，这就要求我们老师肯定要走下讲台，多和同学沟通，看看 同学们关怀什么，想要什么，反感什么，有的才能放矢。三、语文教学，贵在读。俗话说得好：书读百遍，其义自见。 因此，老师们要想方设法激励同学去读课文，或许一开头是强迫的， 但只要坚持一段时间，信任会有不少同学喜爱上阅读的。而只要同学 能爱上阅读，学好语文就不在话下了。四、老师必需熟知文章，能从各个角度分析文章，并能站在更高 的层面理解文章主旨。只有这样才能更好地驾驭课堂。五、了解现代诗歌的一些写法，如运用比方、拟人的修辞，运用 借物喻人、象征等手法，理解诗人描写的事物的特点和象征意义。领 悟诗中蕴含的深刻道理，结合自己的生活体验，发表自己的见解。关 心同学树立信念，树立正确的人生观。