《买文具》说课稿教案.docx

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1、北师大版四年级下册买文具说课稿一一王晓燕一，说教材买文具是北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法第 一节的内容。二，说教学目标.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。1 .结合小数乘法的意义，正确地计算简单的小数与整数的乘法算 式。2 .在解决实际问题中体验数学的价值，感受数学来源于生活，生 活需要数学。三，说教学重难点L在学习了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数 乘整数计算方法与算理。3 .通过多样化算法，进一步巩固小数乘整数的算法，渗透转化思 想。四，说教法与学法四年级学生的思维方式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶 段。因此，本节课老师力求引导学生在了解小数意义和整

2、数乘法的基 础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法。教法的选择以引导发 现法为主，观察法和演示法为辅，充分让学生“自主，合作，探究” 学习，调动学生的学习积极性。在学法上可以归纳为：1 .创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节内容产 生兴趣。2 .创设买文具情境，调动学生学习的积极性，使学生会学，在学习过 程中有意培养学生的推理，归纳，概括，解决实际问题，思想转化和 主动探索的能力。3 .运用直观教学手段，以便活跃课堂气氛，使学生乐学。五，说教学过程基于以上深入的了解与分析，将本节课的教学过程分为如下三个 环节。第一环节：新课导入，学情调查。（课件出示元角分转化和整数乘法的计算

3、题）教师编好题目，让学生运用以前学过的有关元角分和整数乘法的 知识来解决问题。自然引出本节课课题：买文具（板书：买文具）第二环节：探究新知（课件出示情境：买文具）师：笑笑家的文具店开张了，老师今天从笑笑家买了一些文具,请同学们帮老师看看需要付给笑笑多少元钱？（教师课件展示一些文具的价目表，再拿出4块橡皮和3把尺子）师提问：同学们，你能根据价目表和老师手中的两种文具提出一 些数学问题吗？（引出学生提出问题：1.买4块橡皮需要多少元？ 2. 买3把尺子需要多少元？）师：刚才我们提出了很多的数学问题，我们就选其中一个问题, 一起来研究研究吧！1 .探究小数乘法的意义a.每块橡皮0.2元，买4块橡皮需

4、要多少元？（让学生列出算式即可）学生 1： 0.2+0.2+0.2+0.2学生 2： 0.2X4b.让学生说说0.2X4表示的意思（引出0.2X4就是表示4个0.2元相 加）c.总结：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同 加数和的简便运算。2 .探究如何计算小数乘整数。a.教师抛出算式：0.2X4 （让学生想想自己有什么方法计算出得数）b.学生回答方法一：用加法计算0.2 X 4=0.2+0.2+0.2+0.2=0.8方法二：转化成整数计算（利用元角分知识）0.2 元=2 角 ，2X4=8 （角），8 角=0.8 元， 0.2X4=68 （元）方法三：借助直观模型计算（一个正方

5、形代表1元，把它平均分成10分，每份代表0.1元，橡皮每块0.2元，所以一块橡皮需要涂2份，4块橡皮需要涂8份，也就是0.8元） 师小结：小数乘整数有这几种方法：1,运用小数乘整数的意义来计算的，求几个相同加数和的简便运算。2,把小数乘法转化为我们学过的旧知识，用旧知识推出新知识。3,借助模型计算C.计算：3把尺子需要多少元？（学生根据上述方法计算）最后得出：0.4X3=1.2 第三环节：达标测试，基础练习.买4个卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，与同伴交流你的想法。1 .买6支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。2 .算一算：0.3X3=0.2X8=4X0.23X0.5=0.4X4=0.1X9=0.7X2=6X0.2=0.6X4=六，说板书板书简明扼要，展示了学生掌握的重难点知识。