2022年四年级上册语文教案总结部编版.docx

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1、四年级上册语文教案总结部编版教案的编制有助于老师了解教材内容，精确 把握教材的重 点和难点，进而选择科学合理的教学方法。它有助于老师科学合理地 掌握课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，到达预期的教 学效果。编下面是我为大家整理的有关四班级上册语文教案总结部编 版，盼望对你们有关心！四班级上册语文教案总结部编版：蝴蝶的家教学目标：1、学问方面：熟悉“撼、盈、玷3个生字，把握多音字“雀，会 写“避、撼、喧、嚷、盈、玷6个生字。2、力量方面：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感方面：理解课文内容，体会对弱小动物的关爱之情。教学重点：理解课文内容，体会对弱小生命的关爱之情。教学难点：体会比方

2、、拟人等表达方法在课文中的应用。积累美 丽的词句。课前预备：蝴蝶课件。孝攵学时间：2课时教学过程第一课时、图片激趣，导入新课。1 .幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，图片上是什么呀?看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?生说。2 .看，花丛中、阳光下，小动物们在自由拘束地翩翩起舞。突然， 天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你 想到了什么?这节课，就让我们跟随一起去探寻蝴蝶的家，看老师板 书课题，齐读课题。二、初读感知。L老师配乐示范读课文师：在老师范读课文的时候，你可以翻开书，从字里行间去感知 课文，也可以闭上眼睛悄悄地想象一下所描写的情景，你们预备好了 吗？3 .生谈听完

3、后的初步感受三、自读课文，认读生词L请同学们翻开书自由读课文，留意读准字音，读通句子。并把 生字词勾画出来多读几遍。4 .刚才同学们读课文都很仔细，我们先来检查一下生词。好，先来看第一组词语：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋.其次组（出示：轻快、素洁、柔弱）这几个词语都是描写谁的？读了这几个词语，你觉得蝴蝶怎么样？5 .第三组（也未可知、翻转不定、家雀）“也未可知：就是说也不知道、也不能确定。“家雀的雀还读什么？que,组词。读qia。是口语。四、再读课文，整体感知L词语理解完了，让我们再次走进文章的字里行间，默读课文, 想一想课文都写了什么内容?同桌同学试着说一说。2.指名分段读课文，

4、说一说各段写了什么？再用比拟简洁的话说 一说课文的主要内容。3.再读课文，感受的心情。其次课时一、导入：这节课，我们连续学习蝴蝶的家二、全班沟通，深化理解，体悟感情。三、预设：第一自然段恶劣自然环境的描写：天是那样的消沉，云是那样 的黑，雷、电、雨、风.难为蝴蝶吗?(1)理解喧嚷、震撼的意思，体会感情。你有没有到过喧嚷的环境?这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷又说明白什么呢？拟人的写法形象地说明白风雨交加的喧闹场面，让人听着心惊、 看着可怕！震撼：山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当 闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在消沉的天空中翻着跟头，风 又在疯狂地吹着哨子.哎呀!这样糟糕的天气，

5、这不是(难为蝴蝶吗？)【1】你觉得蝴蝶能受得了吗?哪些句子说明白蝴蝶经受不住猛烈 的风雨呢？它们的身体是那样轻快，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?(1)理解素洁、玷污。(指导本段朗读：)素洁：文中指蝴蝶素雅而干净。玷污：弄脏。(2)假如蝴蝶没有准时躲过猛烈的风雨，会消失什么样的结果呢?翅膀会被雨点打湿;会被风吹得不知去向;彩粉会被雨水冲刷，失 去原有的漂亮;沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来(3)是啊!这轻快的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊!同学 们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的(焦急)你们心里焦急吗？(4)指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样 的焦急。(读出

6、心急如焚的语气)2下雨时，蝴蝶藏在哪里？(1)屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面板书：猜测(2)作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗?你是怎 样认为的呢？谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明平常怎么样？(3)我们都应当睁大你光明的眼睛去觉察，运用你聪灵的耳朵去倾 听，像一样，置身于、置心于大自然，做一个擅长观看和思索的孩子!【3】蝴蝶究竟有没有家呢?课文中是怎样描述的呢？（1）一位小伴侣特别确认地说：它们和我们一样，确定有家。下 雨的时候，它们就会赶忙飞到家里去哩!一个女孩对我说：雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，肯定是这样的。小女孩连用了三个“肯定，说明白什么?（说明白孩子们对蝴蝶的 家的想象是确信不疑的。）师生齐读“它们的家肯定漂亮而香甜，肯定是这样的。表达 对蝴蝶的祝福。你觉得是一个什么样的人？板书：关爱生命心系自然四、小诗作结，总结升华。同学们，你们认为蝴蝶有家吗?这个漂亮而香甜的家会在哪里呢? 张开你想象的翅膀，说一说。你们真是一群可爱的天使，都拥有着纯真、和善的心灵，老师也 有很深的感受，找来一首小诗与同学们一起共享?请看。（出示诗歌）