2022年人教部编版语文小学三年级上册第一单元、第二单元复习课教案（各一套）.docx

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1、人教部编版语文小学三年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3 .感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）大青树下的小学A.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。（这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身

2、着鲜艳的服装， 把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息 和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到 学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同 一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真 读书、课下尽情玩耍,连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹， 可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。）B.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑 步真是热闹极了！教空里，同学们正在安静地听老师上课，他

3、们时而冥思苦想，时而踊跃发言， 时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔 尖滑动的沙沙声。）（2）花的学校，课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的 花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。读课文的时候，你注意到下面加点的局部了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（加点局部“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、 树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时 热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。）（3

4、）不懂就要问课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精 神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读穿透灵魂的微笑完成课后题。穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚 下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难劫 难）。滚滚而来的泥石流惊醒了唾梦中的一个十吗岁的小女孩，流进屋内的泥石流 已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一 筹莫

5、展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害 危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不 多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停 地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她(坚信 相信)政府派来的 救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固假设金汤的泥石流中救 出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖 淹没)。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一 刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见 灵魂独舞。死神夺去人的

6、生命，却夺不去 生死关头那个V字所蕴含的信念和精神! 穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如 轻烟般飘散。世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。1 .在括号内选择合适的词。2 . “V”字型代表, “庄严而又悲惨的一幕”是指O3 .你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？4 .请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？5 .读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“美丽校园”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 学会珍惜当下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、评价检测1 .为带点字选择

7、正确的读音，用“ 标出。(4分)挨打(Giai)打扮(bdn fen)糊涂(dU tu) 傣族(ddi dai) 放假(jid jio) 坪坝(bd bei) 背诵(bi bei)圈地(qudn quan) 2 .读拼音，写词语。（11分）（1）清ch6n（ ），小伙伴们穿着民族fU（1）清ch6n（ ），小伙伴们穿着民族fUzhuang (),吹着 di (子，在树林里跳wCi（ ）kuang （）欢。（2）看到一个物体lud（）在地上的ying（)子，你能gbu()cai (出是什么东西吗？大家可以hi（ ）相试一试。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）三、词语大本营。（20分）1 .比一

8、比，再组词。（5分）城（城（） 荒（） 凤（）要（）惹（） 慌（） 风（）耍（）假设（2 .在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）地听着（）地歌唱（ ）地听着（）地歌唱）地背诵）的小学）的灰雀 （）的孩子3 .补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。（9分）面红面红（）赤鸦（）无声披头（手忙）舞爪眼疾（）快提（）吊胆口干(1)针对这个问题，两人争得（）,说的是（),互不相让。大家都生怕他俩动起手来。(2)一头野猪（）地向我们冲过来，李叔叔（）,拿起木棒一下子就把它打跑了。【板书设计】美丽校园美丽校园一一美好生活一一倍加珍惜【教学反思】人教部编版语文小学三年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1

9、 .复习课文内容，及其生字词语。2 .学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。3 .激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A.背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人

10、乐观向上、积极进取） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。字形：径是双人旁，表示小路。寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。擎：举，向上托。君：对对方的尊称，相当于“您”。萧萧：这里 形容风吹梧桐叶发出的声音。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀, 蛔岫。篱落：篱笆。（2）铺满金色巴掌的水泥道A. 张秋生（代表作小巴学童话）B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规那么，杂乱。（联系上下文，借助插图等）C.文中比喻句泥

11、道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳 着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）秋天的雨A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道 课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面 写了 “秋天的雨”。B.照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。（它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋

12、 天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊, 眨来了秋天的飘香。）（4）听听，秋的声音A.易错音：前鼻音：振、吟B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音大雁：暖暖的叮咛C.仿写第1-2节。蟋蟀：告别的歌韵秋风：丰收的歌吟听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读铺满金色巴掌的水泥道(节选)完成课后题。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地 毯，从脚下一

13、直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规那么，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳 着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。(1)说一说加点词语的意思。凌乱：(2)从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。(3) “要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的J想一想“我”为什么想 要走的很慢？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编

14、排的，要在把握课文内容的基础上, 感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。五、评价检测1 .生字大盘点。(2 .选择题。(D以下词语搭配不正确的选项是()oA.亮晶晶的水洼B.湿漉漉的水泥道C.清脆的水底D.香甜的气味 (2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()。A.山行 B.赠刘景文 C.夜书所见 D.惠崇春江晓景3 .按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里 o(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写 出对应的诗句)【板书设计】秋天的美景古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋天的声音【教学反思】