2023年中考语文一轮复习：现代诗歌阅读 专项练习题汇编（含答案解析）.docx

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1、2023年中考语文一轮复习：现代诗歌阅读专项练习题汇编1 .合唱社团负责展示“青春之声”合唱作品，同学们准备在合唱中加入一段朗诵，对如何 读好这段朗诵词进行了讨论，以下表述不正确的一项为哪一项（）青春是我们生命中最美的诗行，如初春，如朝日，如百卉萌动。青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。青春是金色的如阳光普照四方。青春是彩色的，如百花迎风绽放。向前，向前，因为我们选择了远方裹足不前？不，我们无惧担当；墨守成规？不，我们自有新的篇章。同学们，让我们以青春之名，承青年之约！A. “蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”是三个类型一致的短语，朗读时都要重读 短语的后半局部。B. ”向前，向前”使用了反复的修辞

2、手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追 梦的勇敢与执着。C.两个设问句的朗读，问句语调虽上扬但不应表达疑惑之意，答句不能表现出犹豫迟 疑，问答间不能有太长的停顿。D.第一人称“我们”的反复使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情乂 要表达出共勉之意。【分析】此题考查诗歌朗诵技巧。朗诵要在掌握诗歌主旨、作者情感的基础上，合理安 排停顿、语气、重音等，到达感染读者的效果。【解答】A.有误，“蓬勃坦荡”是并列短语，“普照四方”是动宾短语，“迎风绽放” 是偏正短语，三者类型不-致。BCD.正确。应选：Ao.对下面诗歌的解说和赏析最木格当的一项为哪一项（）你是人间的四月天林徽因我说你是人间的

3、四月天；笑响点亮了四面风：轻灵在春的光艳中交舞着变。答案：(1)“悲哀的诗人”指作者自己，作者希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示 光明即将到来：水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往口的忧郁；诗人也 是民众的一局部，诗人所表达的情感，就是民众的情感，也可以理解为借勉励自己来勃 励人民群众。(2) “土地”象征美育中华民族的祖国大地。“复活的土地”指春回大地，万物复苏， 大地充满生机。这里“复活的土地”采用象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来 临，并表达了自己对国家，对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的党慧充满信 心。(3)例如：太阳：对光明，理想，美好生活的热爱和追求。光：

4、象征着真理，社会文明、社会正义以及人类一切光辉的创造和伟大的理想。黎明：象征着民族解放战争的胜利，光明的到来和人们渴望的幸福美好生活的到来。1().阅读艾青诗选的以下选段，回答后面的问题。(-)雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀透过雪夜的草原那段被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者失去了他们所饲养的家畜失去了他们肥沃的田地拥挤在生活的绝望的污巷里而在那潼关啊潼关在黄河的此岸它庄严地守卫着祖国的平安(选自雪落在中国的土地上)(-)从塞外吹来的沙漠风己卷去北方的生命的绿色与时日的光辉一片暗淡的灰黄蒙上一层揭不开的沙雾那天边疾奔而至的呼啸带来了恐怖疯狂地扫荡过大地这来自南方的旅客，却爱这悲哀

5、的北国啊。扑面的风沙与入骨的冷气决不曾使我咒诅我爱这悲哀的国土一片无垠的荒漠也引起了我的崇敬（选自北方）1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救 亡的滚滚洪流。艾青在20世纪30年代创作的诗歌，总是充满“土地的忧郁”，诗作或 悲悯下层人民的苦痛，或忧伤祖国的命运，亦或是鼓励苦难中的灵魂向往光明。请在上 述2个篇目中任选一首诗，结合诗歌的具体内容和创作背景，分析诗歌所表达的情感。【分析】艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要 作品，基本反映了诗人的创作历程和

6、风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的 笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧 社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】此题考查对诗歌的理解分析能力。理解诗歌要熟悉诗歌的写作背景，作者的境 遇、情感等。雪落在中国的土地上是艾青发表于1937年12月28日的诗歌，最初刊 登在北方。20世纪三十年代，艾青离开浙江老家前往当时被称作抗战中心的大都市 武汉，却没有看到全民枳极组织抗战的景象，而到处是无家可归的难民和流浪者，于是 深夜在武昌的一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。全诗通过描写大雪纷扬下的 农夫、少妇、母亲的形象，表现中

7、华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了 诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。由“寒冷在封锁着中国 呀”“那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家 畜，/失去了他们肥沃的田地”可体会到诗人对中华民族深重灾难的痛苦之情。“我的 在没有灯光的晚上，/所写的无力的诗句，/能给你些许的温暖么”表达了诗人渴望为祖 国、为民族奉献力量的意愿。答案：雪落在中国的土地上表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了 诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。11.阅读艾青诗选礁石，完成问题。礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一

8、个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋(1)诗歌通过意象表达思想感情。这首诗歌除了礁石之外，还有哪两个主要意象？(2)仔细阅读诗歌，说说“礁石”象征着什么？诗人想通过“礁石”这一形象表达怎样 的思想感情？【分析】礁石是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了 对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深 切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比较等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者 的表达视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十 分富于诗歌美。【解答】(1)此

9、题考查理解诗歌意象。诗的第一节先描述“浪”，“一个”“一个”无 休止地扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。然而这样的敌人却“每一个”“都 在它的脚下/被打成碎沫在它的脚下/被打成碎沫，散开”照应诗题，“它”对“浪 的粉碎，就是礁石的胜利。诗的第二节聚于礁石，对此作出了明确答复。“它的脸上和 身上/像刀砍过一样，“这是礁石搏击海浪留下的伤痕，也就是礁石胜利的代价。(2)此题考查理解诗歌主旨。在礁石一诗中，诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁 石”这一象征性的形象之中，不仅使礁石人格化，而且赋予礁石以“弦外之音”和“象 外之旨”，从而大大增强了作品的艺术感染力。礁石屹立在海上，为了生存，它顽强地

10、 同海浪进行搏斗，总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”，尽管伤痕累累，仍 巍然屹立。“礁石”是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象 征。答案：（1）浪、海洋（2）礁石象征着乐观、永不屈服的精神。诗人通过礁石来表达不向命运低头，不畏强暴、 不屈不挠的思想情感。三.综合读写（共1小题）.阅读诗歌，完成题目。树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（1）小州读了艾青诗选中的树，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完 整。初读诗歌树，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两 棵

11、树。再读诗歌发现，虽然从外表看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”， 根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：团结很重要或者认识事物有时不能只看表 面，还要看根本。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处r艰苦 的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉 醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是： 表现（赞美）r革命者在 敌人的视线下紧密团结和英勇顽强.（2）下面是艾青诗歌镜子中的几句，请你另选事物（如：高山、松树、梅花） 仿写一段。仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点仿写：高山仅只是一堆岩石却又容纳所有它最爱勇敢决不

12、姑息懦弱【分析】树，写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰 苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战 争中经受严酷的磨练，口益走向精神的觉醒。诗人艾青清醒地感受到了这一点，产生灵 感和联想，写作了这首诗。本首诗从原野上一棵棵树的意象获得灵感，产生关于“根” 的形象联想，进而联想到中华民族的精神觉醒。【解答】（1）此题考查诗歌主旨的理解。要结合上下文语境具体分析。根据“虽然从表 面看，树与树之间没有联系，但，在泥土的覆盖下，根须是纠缠在一起的”，应是认识 事物有时不能只看外表，还要看根本。根据当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽 管过

13、去有外国人侮辱中华民族是一盘散沙，但作者意识到民族的觉醒已经到来”。诗 歌的主题应是赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。（2）此题考查语句仿写。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合 理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。解答时注意通过事物的特点表达人 的精神品质，如通过梅花不畏严寒的特点表达人的坚韧品质。答案：（1）团结很重要或者认识事物有时不能只看外表，还要看根本；表现（赞美）了革命者在敌人的视线下紧密团结和英勇顽强。（2）例如：高山仅只是一堆岩石却又容纳所有它最爱勇敢决不姑息懦弱.请任选两种鉴赏角度，赏析这首诗歌。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的

14、山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着一一新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光,正在电杆上战栗它的最后的时间。看！1932年1月25日由巴黎到马赛的路上（提示：色彩、动词、写作手法，意象，修辞等）【分析】当黎明穿上了白衣这首诗，就充满了诗人对于光的崇敬。这首诗写于1932 年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。这首诗是写黎明时田野上的景色 及自己的感受。【解答】此题考查诗歌的赏析。要求从色彩、动词、写作手法，意象，修辞等方面任选 两方面进行赏析。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。”紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，

15、色彩丰富而鲜明。构成这一美丽图画的原因，不仅在于 诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词：“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，而更在于诗人 在诗句上的精心安排。“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原， 绿的草原”这有层次的诗句，把画面有层次地展开了，诗句的层次和画面的层次极 为和谐。而且好像是随着诗人的眼光，一层一层展开的，自然而贴切。前面几句都是静的描写：林子、山坡、草原。而这一句“绿的草原，草原上流着/一一 新鲜的乳液似的烟”，作了动的描写：“草原上流着的烟”使整个画面活 了起来。静与动的巧妙刻划，是构成诗人卓越诗艺的奥秘之 诗人在许多诗中，都 特别注意静与动的结合。对于草原上流着

16、的烟，诗人是这样写的：“一一新鲜的乳液似的烟”这把 黎明时的田野景色进一步描绘出来了。黎明时，空气是新鲜的，四周那么安静，这烟也 是新鲜的。这种感觉极为准确。“乳液似的“，运用比喻修辞方法，把烟的清新、流动 感、质感以及烟之美描绘出来了，而且可看可触摸。以“乳液”来形容烟，可谓精妙绝 伦！“看/微黄的灯光/正在电杆上颤栗它的最后的时间/看！ ”这也是黎明时的景色，但已不 仅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。灯光，在夜里是辉煌的，为田野照明，为行 人指路。但当黎明到来的时候，灯光已暗然失色了。黎明，以它辽阔的、无所不至的、 清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈现出来。灯光，与黎明之光无法比较

17、，也无 法抵挡。灯光显得窘迫，无论灯光怎样“挣扎”，怎样不愿“让位”，但已无济于事。 这里，可以说有几层意思：一、以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻 划出诗人对黎明的赞美。尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光照耀下，不可 能使人看到田野上那样美丽的景色。只有黎明到来的时候，才能使人看到。二、更深一 层的意思是，黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一 种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。两个“看”字：前一个“看”字，是引起读者注意，而后一个“看”字，那么是一种感叹，份量很重，似乎有斩 钉截铁之力。这两个“看”字，同是一个字，但在不同

18、的位置，那么有了不同的作用和份 量。可见，诗人在用这两个“看”字时，是经过认真思考的。写诗最忌重复，但这两个“看”字“重复”得好！这首诗，是写黎明时田野的景色，无论是从构思上，还是从词 句的选择上，以及深切的含意上，都可以说是上乘之作。这是由于：诗人不仅对这景色 有着深切的感受，还有着把握能力和表现能力。观察之细微，表现之准确，更使人惊叹。 据此分析进行概括即可。答案：例如：1：动词：“看/微黄的灯光/正在电杆上颤栗它的最后的时间/看！”前一个“看 字，是引起读者注意，而后一个“看”字，那么是一种感叹，份量很重，似乎有斩钉截铁 之力。这两个“看”字，同是一个字，但在不同的位置，那么有了不同的作

19、用和份量。例如2：色彩：“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成 这一美丽图画。例如3：写作手法：“看/微黄的灯光/正在电杆上颤栗它的最后的时间/看！ ，运用衬 托手法，以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻划出诗人对黎明的赞 美。例如4： “一一新鲜的乳液似的烟”，“乳液似的”，运用比喻修辞方法，把烟的 清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而且可看可触摸。以“乳液”来形容烟， 可谓精妙绝伦！例如5：意象：当黎明穿上了白衣的时候”“看/微黄的灯光/正在电杆上颤栗它的最后 的时间/看！ ”黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着 一种衰弱

20、的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。12 .阅读下文，回答以下问题。天上的街市郭沫假设远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（1）用自己的话描述诗中的想象世界。（2）凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。天上的街市中，牛郎织女过着 自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思 想感情？【分

21、析】诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天 上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往 和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美 的韵律，表达了诗人纯真的理想。【解答】（1）此题考查理解诗歌的写作思路。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础 上，能准确把握描写的景物。即：诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。想象 过程：街灯（明星）一天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品一牛郎织女的幸福生 活。（2）此题考直本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女 的生活的不同，体会作者

22、写作目的是表达了对理想的追求，对丑恶现实的不满。答案：（1）夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。瞧，明星如灯，缀满 天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一个繁华的 街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正力 着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。（2）诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福的、安定的，没有悲剧色彩。全诗表达了诗人 对幸福美好生活的追求与向往，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。13 .仔细阅读下面这首小诗，完成问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开它的

23、脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋于1954年7月25日（选自艾青诗选，人民文学出版社1979年版）（1）诗中的“它”指代的是什么？有什么象征意义？（2） “含着微笑，看着海洋”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（3）艾青诗选中主要意象是“土地”和“太阳”，请列举一首诗歌，具体说说土地 或太阳的象征意义。【分析】礁石是中国现代诗人艾青所写的一首诗，采用旁观者的表达视角，描绘了无 数浪花被礁石打成碎沫以及礁石面对浩瀚的海洋屹立不动的画面。诗人通过此诗表达了 对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深 切的鼓舞。【解答】（1）此题考查对

24、诗歌内容的理解和分析。解答时，全面把握诗歌内容结合重点 语句进行分析。第一问，通过诗歌题目礁石和诗中“一个浪，一个浪/无休止地扑过 来/每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开”等内容可知，“它”指代的是碓石； 第二问，通过“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎末、散 开它的脸上和身上/刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”等 内容可知，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭 “无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了 “像刀砍过” 的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样归然不动，并且还“含着微笑，看着海洋” 带着

25、必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大 无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达 的人们。（2）此题考查对诗句内容的理解和分析。解答时，把握诗文内容，结合诗句采用的修辞 手法，围绕语境来进行分析。通过“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它 脚下被打成碎末、散开它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微 笑，看着海洋”等内容可知，“含着微笑，看着海洋”运用了拟人的修辞手法。 结合全诗内容来看，尽管脸上和身上留下了 “像刀砍过”的累累伤痕，却亳无畏惧、决 不退缩，照样居然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”

26、，说明了礁石丝亳不惧怕汹涌 巨浪的冲击，依旧对大海充满着热爱，表现了礁石不惧艰难困苦，乐观自信，热爱生活 的坚定信念。(3)此题考查对诗歌意象和情感的的理解。解答此题要结合诗歌内容分析。“土地”这 个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲挚诚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁 结着过多的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国, 即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地 里面”。表达了

27、作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。”为 什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自 诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗 人灵魂的另一面：在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必 胜信的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生.活的向往和执着的追求，这一时期， 写的最好的光明颂有向太阳和黎明的通知。向太阳从一个独特的角度歌颂 了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人时光明、 理想的热切追求。黎明的通知这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好 新世

28、界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了 解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。据此总结作答即可。答案：(1)碓石；它象征着坚韧不拔、乐观向上的人们，表现了他们面对厄运，仍然坚强不屈 的乐观精神与豁达的胸襟。(2)含义：礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情；表现 了礁石不良困难，热爱生活的执着精神。(3)例如1：如我爱这土地，“土地”的意象凝聚着诗人对祖国、对大地母亲最深 沉的爱，对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索。例如2：向太阳黎明的通知光的赞歌等，“太阳”表现了诗人对光明、理想、 美好生活的热烈

29、追求。16.阅读诗歌，回答以下问题。远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像：新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，一一你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！A.诗中“四月天”是主意象

30、，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象, 共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。B.本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是采用 倒装句式，又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。C.诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了 “你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。D.四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗人用四月 天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。【分析】这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意

31、境的优美和内容的纯洁，还在于形式的纯 熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝亳无雕饰之嫌，反而愈加衬 出诗中的意境和纯洁-在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。林徽因的诗，说她 的诗如其人，就像四月天刚刚萌发的春意，既不华丽，也冷峻，但却温柔，却绵软，读 来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！【解答】此题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确。D.有误，诗人在诗中表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命 的希望和活力。没有难以释怀的忧伤。应选：Do3.有同学朗诵艾青的树，并且提供了自己的朗诵心得，以下说法有误的一项为哪一项（）树艾青一棵树，一棵树彼此孤

32、离地兀立着我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。(1)全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的？(2)用给以下诗句划分朗读节奏。远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。(3)语言赏析。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然” 一词能否改为“可能”“也许” 或“应该”？为什么？“不信，请看那朵流星”用“朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？(4)请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。(5)课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？作者为 什么这样写？【分析】天上的街市是现代文学家郭沫假设于1921

33、年10月在日本留学时创作的一首抒 情诗。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上 街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和 对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的 韵律，表达了诗人纯真的理想。【解答】(1)此题考查诗歌内容的把握，结合诗歌内容分清实写与虚写。实写就是写眼 前的，虚写就是作者想象出来的。实写是想象的基础和升华。诗人运用了想象的表现手 法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎 织女提着灯笼在街上闲游。第节实写，节是想像、虚写，实写是为想像作准备

34、 的，想像是对实写的升华。(2)此题考查现代诗歌的朗读节奏划分。解答此题可根据意思来划分。一般来说，一个 意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来， 表示一个意思。如第一句中的“远远的” “街灯”“明了”都是意思相对独立的词组， 应看作一个整体，构成一个节奏。据此来一一划分，得出答案。(3)此题考查学生诗歌关键词句的把握。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思 想感情，然后理解词句。即：诗中的“定然” “定”表现的明明是想象的内容，却用 断定的语气加以肯定，说明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满 信心，使读者受到感染和鼓舞。这一 “朵”字

35、，不仅恰当，而且妙趣横生。作者将这 一常常形容献花的量词，应用到流星之上，符合火流星(亮度出众的流星)那一团熊熊 烈焰的特征。并且赋予其生命的动态感，涵括了流星在生命中最后绽放的动感。描述流星特征的同时，赋予了文字生命和张力，倘假设换做“颗”，就太过四平八稳了。（4）此题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握 描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。即：诗人想象了牛郎织女在天上幸 福、美满的生活。想象过程：街灯（明星）一天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品 f牛郎织女的幸福生活。（5）此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。在神话传说中，牛郎和织女被天河即银河

36、隔开，一年只能见一面，而在天上的街市中牛郎织女能够自由的在天街闲走，也就 是他们能够自由了，能够在一起了。作者这样写说明了诗人对现实黑暗生活的憎恶，和 对未来自由、光明、幸福生活的追求和向往，暗含对现实生活的不满。答案：（1）第一节是写实的，第二四节是写想像的。（2）远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。（远远的街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星。）（合理即可）你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。（合理即可）（3）不能。强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。恰当。用“朵”来修饰“流星”，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一 样。（4）诗人想像了

37、牛郎织女在天上幸福、美满的生活。想像过程：街灯（明星）一天上的 美丽街市一街市上陈列的珍奇物品一牛郎织女的幸福生活。（5）神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福 美满的生活。作者这样改动目的是要表达对黑暗社会的对抗，对自由幸福生活的向往。17.阅读下面的材料，完成问题。材料一天上的街市 郭沫假设 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街 灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上 没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛 儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信

38、，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。材料二星徐慧夜色笼罩着枇杷山头，树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴 朗的夏夜满天星斗一一嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上 车灯奔驰而过，是无家可归的流星在走；这里有年轻英俊的“猎户”，那边是聪明美丽的“仙后”；火星在电视塔上闪 着红光，金星把广场照得亮如白昼是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭，哪怕 这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头，心儿和树叶一起颤抖；我们不也是地上的星座吗一一我 是“织女”，你是“牵牛”(1)两首诗在写作手法上最主要的共同点是什么？两首诗都表达了对美好生活的感情， 但又有

39、不同，星主要表达了对美好生活的赞美之情，天上的街市呢？(2)以下对两首诗分析正确的一项为哪一项 CA.两首诗相比，星描写的内容更为虚幻。B.两首诗都引用牛郎织女的故事，所寄寓的感情完全相同。C.星先是以“星”喻灯，后是以“星”喻人。D. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”运用拟人修辞手法，描写街市之 景。【分析】天上的街市是文学家郭沫假设于1921年10月在日本留学时创作的一首抒情诗。 该诗用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，把繁星满天的夜空想象为点着 街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自 由的向往和府理想社会的企盼之情。星第一节是写“

40、数不清的明灯”，作者由“灯” 联想到了 “夏夜里满天星斗”。第二节作者发挥想象，把现实中的航标灯、车灯比喻为 天上的星星。第三四节，诗人联想到“人”，在作者看来，“我们不也是地上的星座吗 我是织女，你是牵牛”。【解答】(1)此题考查诗歌写作手法和主旨。天上的街市的第一小节，”远远的街 灯明了，好像闪着无数的明星”，诗人由街灯联想到了明星；第二至四小节运用想象， 描绘了诗人想象中“天上的街市”的奇景。星中，”数不清的明灯装饰着山城，像 晴朗的夏夜满天星斗”，作者从“灯”联想到“星”；“我们不也是地上的星座吗一一 我是织女，你是牵牛，再由星联想到“人”。星这首诗还采用了象征的 表现手法，“星”不是

41、天上的星，而是地上事物的代表。作者以星喻灯一一山城数不清 的明灯；以星喻人一一山城勤劳的人民，从而抒发了作者对山城勤劳人民的赞美之情和 自豪之感。由此可知，两首诗在写作手法上最主要的共同点是运用联想。天上的街市 第二至四小节描绘了诗人想象中“天上的街市”的奇景。在这十二行诗句中，诗人用了 四个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气是对一定会有美好生活的坚定信念。“天 上的街市”既然陈列着“世上没有的珍奇”，那里一定是比现实世界美好得多的地方。诗人还仿佛看到了传说中的牛郎织女正在那里享受着自由而幸福的生活。由此可知，这 首诗表达了诗人对自由幸福生活的向往之情。（2）此题考查对内容的理解。A.有误，

42、两首诗相比，天上的街市描写的内容更为虚幻；B.有误，两首诗都引用牛郎织女的故事，所寄寓的感情表相同，星抒发了作者对山 城勤劳人民的赞美之情和自豪之感，天上的街市表达了诗人对自由的向往和对理想 社会的企盼之情；C.正确；D. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”运用比喻修辞手法，描写街市之景。应选：Co答案：（1）两首诗在写作手法上最主要的共同点是运用联想；天上的街市表达了诗人对自 由幸福生活的向往之情。2 2） C.阅读艾青诗选节选，回答后面的问题。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大

43、堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）这首诗的题目是大堰河一一我的保姆，作者是艾青，原名蒋正涵。（2）从节选的诗句看，作者表达了对大堰河怎样的感情？【分析】大堰河一一我的保姆是现代诗人艾青于1933年I月14日写的一首诗，全诗 分为四局部。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之 情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这 “不公道的世界”的强烈仇恨。【解答】（1）此题考查诗歌文学常识的掌

44、握。根据诗歌中的“大堰河啊，我的保姆”可 知这首诗的题目是大堰河一一我的保姆，是现代诗人艾青于1933年1月14日写的 一首诗。艾青（1910年3月27 R1996年5月5 H）,中国现代著名诗人。原名蒋正 涵，号海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，被称为“中国诗坛泰斗”。（2）此题考查诗人的情感的理解。阅读诗歌，结合背景可知，“我”是被自己的地主父 母送到大堰河手中的养子，在他们那里“我”没有得到父母的爱：而大堰河却把“我” 当做亲生儿子一样对待。作者通过对自己的乳母的回忆与追思、，抒发了对贫苦农妇大堰 河的怀念之情、感激之情和赞美之情。答案：（1）大堰河一一我的保姆 蒋正涵（2）作者通过对自己的

45、乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激 之情和赞美之情。18 .阅读天上的街市，回答以下问题。天上的街市郭沫假设远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星回了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的眩奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻,定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。（1）天上的街市一诗表现主题的方法是 DA.对现实生活进行高度概括。B.运用民间故事曲折反映现实生

46、活。C.用象征手法表达自己的理想和追求。D.以现实生活为基础，民间故事做素材，进行丰富的联想和想象。（2）诗中反复出现“定然”的作用是 2A.强调肯定，表现诗人肯定天上的街市上确实有美好的景色和物品。B.强调突出，表现诗人对街市的喜爱，突出其对虚幻的向往。C.强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映J他对理想的执着追求。D.强调突出，表现诗人对街市的喜爱，因为诗人曾经屡次去过。（3）对诗歌第一节的赏析有误的一项为哪一项 DA.这节诗将天与地连成一体，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求。B.街灯一明星一街灯，采用比喻修辞，互换本体与语喻体来展开联想。C.因为街灯和明星之间存在着“无数

47、”和“明亮”的共同特点，所以二者之间可以相 互为喻。D.由街灯和明星也使人想到夜空，想到那黑暗的社会现实。街灯和明星是美好的，但 它们又太缥缈，流露出诗人对改革现实的消极态度。【分析】天上的街市是现代文学家郭沫假设于1921年10月在日本留学时创作的一首抒 情诗。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上 街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，通过想象天街的美丽和牛郎 织女的自由幸福生活，表达了作者对美好 生活的向往和追求，表达了诗人对自由的向 往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优 美的韵律，表达了诗人纯真的理想。【解答】（1）此题考查学生对诗歌写作方法的分析。作者改造了牛郎织女的民间故事， 把空中的流星