2六下《有的人》导学案.docx

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1、六年级下语文有的人导学案莱西市城关中学李风教学目标：1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中比照手法运用的特点3、能有感情地朗读诗歌，并用自己的话大致说出诗歌的深刻内涵。4、体会本诗在写法上的特点，初步理解诗中的比照和反复两种手法所起的作用。教学课时：1课时教学过程：自主预习1、知识链接(1)介绍作者 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群 众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼地开展 了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁 迅的一生，心里感慨很深

2、，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。(2)读鲁迅的诗野草,题辞 鲁迅我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。自嘲鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。2、自读诗歌，读准字音，读通诗句。3、结合资料和上下文理解诗句意思。教学过程：一、导入新课，揭示课题司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的有的人纪念鲁 迅有感他又将人分成了几种呢？二、初读诗歌，感知

3、大意1、分节读诗歌，纠错正音摔垮不朽抬举2、交流：诗歌以“有的人”为题，主要写了哪两类不同的人？第一种人指反动统治者，另一种人指。写反动统治者是为了反衬鲁迅的伟大。3、请找出每节诗中的比照，并想一想：哪些“有的人”是指反动统治者？哪些“有的人”是指鲁迅及像鲁 迅一样的人？明确：第1至4小节中每节的第一句都是指反动统治者，第二句都是指鲁迅及像鲁迅一样的人。4、了解写作特点：由此看出本文采用的表现手法是什么？答：本文的表现手法是运用的手法,先写反动统治者，再写鲁迅及像鲁迅一样的人。使正反两面的形象更加鲜明，主题更加突出。5、全诗分为几节？可以分为几个局部？各个局部讲了什么？第一局部（第1节）：对两

4、种人的生与死进行评价。第二局部（第一至节）：从两种人对人民不同态度的比照中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。 第三局部（第一至节）：从人民对两种人的不同态度的比照中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深 厚感情。三、精读诗歌，领会诗歌感情。1、小组合作学习，一起朗读诗句，并交流对诗句的理解。2、理解以下诗句。（1）第1小节第一个“活”是指肉体还在，充满了对反动统治者的鄙夷和轻蔑。第一个“死”是指精神已亡。充满了 对反动统治者的痛恨和咒骂。第二个“活”是指精神永存，饱含对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 第二个“死”是指肉体不在，那么表达了对鲁迅先生逝世的惋惜与怀念。有的人活着，/他已经死了；

5、有的人死了，/他还活着。理解：前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是.O这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。（2）第2小节对人民的态度（引用诗句）： 反动统治者：作威作福，横行霸道鲁迅及像鲁迅一样的人：全心全意为人民服务理解句子：一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！ ”刻 画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的挖苦；对于鲁迅先生，那么用“俯下 身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象。引入鲁迅的诗句一一“俯首甘为孺子牛”

6、。(3)第3小节人生的目的：有的人 把名字刻入石头，想“不朽有的人情愿作野草，等着地下的火烧反动统治者：活着为自己，死后想留名。鲁迅及像鲁迅一样的人：为人民而战斗，为革命愿献身。句子解析：情愿作野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里 说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧 尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”理解：这句话比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青春的野草。理解：把名字刻入石头的人，是想流芳百世

7、，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。(4)第4小节对社会的影响：有的人他活着别人就不能活有的人 他活着为了多数人更好地活反动统治者：侵害人民的利益鲁迅及像鲁迅一样的人：捍卫人民的利益(5)第5小节人民对待两种人的不同态度：5至7小节。骑在人民头上的，终被人民打倒，甘愿为人民献出一切的人，那么在人民心中永生。理解：骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反 动派的可耻而又必然的下场。(6)第7小节联系上下文与社会背景理解，第一个“

8、他”指的是骑在人民头上的统治者和压迫者，第二个“他”指的是 的人。想象一下：第一个“他”的下场将是被人民推翻，打到。“抬举”的意思是：为人民鞠躬尽瘁的人，人民永远崇敬他，怀念他。为什么文段中要连续两次用“很高”，说说你的看法。作者表达了对默默为人民服务，一生甘愿为人民做牛马的人强烈的崇敬之情。四、总结全文，悟情明理1、领悟诗歌主旨这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的比照，批判了那些骑 在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们 做真正有价值的人。2、你还知道哪些为人民服务的典范？至少写三个。3、学习了这首诗，你们懂得了哪些知识和道

9、理?(1)本文的表现手法是什么？(2)人应该怎样活着？4、作为当代中学生，我们应该怎么做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强，以期学有所成，报效祖国报效人民！五、拓展阅读野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。1 .上文的体裁是一A.旧体诗B散文诗C散文2 .文中的“野草”是指A荒野中的杂草B象征普通百姓C旧的封建势力D一切革命者3 .“地面”像征“地火”像征4 .上文的中心是A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。六、布置作业1、完成学评。2、有感情的朗读和背诵诗歌。