17 要是你在野外迷了路（1课时）.docx

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1、17要是你在野外迷了路（1课时）第一课时教学目标1 .认识本课“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个生字，理解“慌 张、区分”等词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。3 .能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们区分方向的。重点难点重点：理解课文内容，抓住重点词句，掌握区分方向的方法。 难点：培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片例如创设情境导入课题（5分钟）小朋友们，假如你一个人在大街上迷了路， 你会怎么办？（问别人，看路牌，看地图） 那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办？

2、 今天我们学习这首小诗，大自然会告诉我们许 多区分方向的好方法。（板书课题：要是你在野 外迷了路）（D要是你在野外迷了路对外述珞依热相助才-_初读课文学习字词（10分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不 懂的问题。2,想一想本文可以分为几局部，每局部都讲了 什么内容？（教师相机指导）3.说说每一局部的内容。第一局部（第1节）：写大自然有许多天然的指 南针，可以帮助我们区分方向。第二局部（第25节）：具体介绍了在野外迷路 后区分方向的四种方法。第三局部（第6节）：写只要我们认真观察、仔 细思考，就能找到区分方向的“天然的指南针二 4.认读生字新词。（1）出示学生认为难读的词语：野外慌张

3、区分忠实向导永远乱闯 碰上沟渠积雪指南针（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正 音。（3）展示读：开火车读，分组赛读。5.识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：指针帮助导永碰特积（1）读准字音。电预习检测.hufingbidnzhdng shfddo慌张区分忠实向导zhanyongchuang peng一*永远乱闯碰上chouxiqUji稠密稀疏沟累积雪圈圈圈豳图困圈圈豳 多音字朦文例如zhdng（正月中午的叶候它在南边，也上正 zKng （正在）的树彩正（力岫）楮看牝方.挑战一村气温涧大地看.初读课文学习字词（10分钟）精读课文读中感悟（20分钟）精读课文（2）识记生字。（3）

4、教师重点针对以下几个字进行指导、范写: “帮。上下结构，上面左边是三横一撇，不要 写成“丰二“导。上下对正，“日”稍扁，“寸”横长。6.理解重点词语的意思。慌张：心里不沉着，动作忙乱。天然：自然存在的；自然产生的。向导：带路的人。指点：指出来使人知道；点明。1 .指名读第一局部（第1节）。引导思考天然的指南针”指什么？第二句 话运用了什么修辞手法？（“天然的指南针”指 的是大自然中的一些自然现象，这里运用了比 喻的修辞手法，告诉我们如果在野外迷了路， 可以通过一些自然现象来区分方向。）.指名读第二局部（第25节）。出示句子：太阳是个忠实的向导，它在天空给 你指点方向。中午的时候它在南边，地上的

5、树 影正指着北方。引导思考：要是你在野外迷了路，太阳是怎 样给你指点方向的呢？（根据中午的太阳和树 的影子可以区分南北。）出示句子：北极星是盏指路灯，它永远高挂 在北方。引导思考：这句话运用了什么修辞手法？写出 了北极星的什么特点？（比喻。把北极星比作 指路灯，说明北极星很亮，一直高挂在北方。） 出示句子：要是碰上阴雨天，大树也会来帮助。 枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 引导思考:第一句话运用了什么修辞手法？（拟 人。把大树当成我们的朋友来写，让我们感觉 很亲切。）大树是怎么“帮助”区分方向的？（树 叶的稠稀和阳光照射有关，南面阳光照射充足， 枝叶茂盛；北面背向太阳，枝叶稀疏，因此，

6、 我们可以通过观察大树来区分方向。）出示句子：雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你 指点方向。看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就 可以分辨北方和南方。引导思考：沟渠的积雪是怎么指点方向的？雪 化得快的是沟渠的南边还是北边呢？（积雪融 化的快慢和温度有关，向阳的一面，太阳照射 时间长，融化快；背阴的一面，温度低，融化 慢。所以雪化得快的是北方，化得慢的是南方。）四港解释根加长时M堆枳的岁.造町大家一齐动手.制供船 上的枳言.野外：离人们居住点较述的地 方。址匐4天环外用火一定小 心.防止发生火尖.太阳太阳是个忠实的向导，比陶它在天空给你指点方向.杷太阳 中午的时候它在南边，出好贰 地上的树影正指着北方

7、.中午时区分方法北极星牝极星.是狼楮路灯，它永远尚独在北方.要是你能认出它，就不会在黑衣里乱闯.比陪工泡：沙星比喻成后整叮.大树把大树当成我们要是碰上阴雨天， 的朋友来写，让人感大树也会美帮助。觉很亲切.枝叶桐的一面是南方， 枝时锦的一面是北方.阴雨天时拼别方法积雪方特别怕太阳.沟梁里的积雪会给你指点方向。麦澧中边方化得快，哪边化叠惶，: 就可以分辨北方和南方。下雪时辩别方法读中感悟（20分钟）3.指名读第三局部（第6节）。引导思考：想想这一小节告诉了我们什么？在 文中起到什么作用？（这一小节告诉我们找到 “天然的指南针”的方法：细细观察，多多去 想。本节内容照应开头，首尾呼应。）总结全文拓展

8、延伸（5分钟）学完本课，我们知道了在野外迷路的话， 可以通过太阳、北极星、大树、积雪来区分方 向，聪明的孩子们，你们还知道大自然中有哪 些天然的指南针吗？希望同学们相关资料 找一找。占课文总结本文以诂歌的附式讲述了在野外建路后精 别方向的四种方法，告诉我们只笑心及察、 一善于孝,就会发现大自然里有很多大热的指 南针，它的会帮助我旬耕别方向.课堂板书要是你在野外迷了路结构解中午太阳树影指北 黑夜北极星挂在北方阴雨天大树枝叶稠南枝叶稀北雪后沟渠里的积雪X化得快北化得慢南细心观察服务生活在引入这课的学习中，我直接用相关的问题引导学生思考，开门见山, 删繁就简，从而引发学生思考。为了更好地理解课文，我先把课文分散成 教学反思儿个小块，然后通过让同学们解决我提出的问题，对每个版块的内容加以理解，最后再进行整合，这样有利于同学们更好地把握课文内容，从而达 到对他们的教育目的。