2023年中考语文一轮复习：字词的含义 专项练习题精选汇编（含答案解析）.docx

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1、2023年中考语文一轮复习：字词的含义专项练习题精选汇编1.以下句子中加点词语解释不恰当的一项为哪一项（）A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 （可以歌唱，可以哭泣）B.张爱萍将军称他为两弹元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或 称号）C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场（用马皮把尸体包裹起来，指将 士战死于战场）D.至今热血犹殷红。（带黑的红色） 2.以下有关语法和修辞的表述，错误的一项为哪一项（） A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。B.王老师收到学生送的一张贺卡，写道“进入初中以来

2、，感谢老师的垂爱，我一定好好 学习，不辜负您对我的期望”，此句中“垂爱”是敬辞，使用恰当。C. “最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。D.”等我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这 句话运用了拟物的修辞手法。3.以下对句子中加点词语的解释不准确的一项为哪一项（）A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志， 纷纷溃退。（我三十万大军胜利南渡长江）【摧枯拉朽】比喻腐朽势力被迅速摧毁。B.舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。（一着惊海天）【白手起家】形容 原来没有基础或条件很差而创立起一番事业

3、。C.秋初回到学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 （藤野先生）【落第】指科举时代应试不中。D.它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（列夫托尔斯泰）【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。 4.以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.那是父亲的被难日。（因灾祸或重大变故而丧失生命） B.人固有一死。（本来） *C.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（泛指全国各地） D.烈火燃烧假设等闲。（空闲）里形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。）39.对以下加点词语解释不正确的选项

4、是（）A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。） B.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫。（旁鹫：意 指专心致志，一点不分心。）C.俱往矣，数风流人物，还看今朝！（风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。） D.内容与形式的衲凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等你。（衲凿： 方桦头、圆梯眼，二者合不到一起，比喻两不相容。）40.以下加点的词语解释正确的一项为哪一项（）A.墙角砖缝的小瓜苗茁壮成长，令人肃然起敬（肃然：严肃的样子） B.在悬崖边攀岩的运发动，一寸一寸小心翼翼地前行。（翼翼：鸟儿展开翅膀） C.我们生活的地方广

5、阔无垠，这里有温暖、友谊和乐观（无垠：无边界，无边际） D.小路那里有金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。（粼粼：鱼儿游动） 参考答案与试题解析.以下句子中加点词语解释不恰当的一项为哪一项（）A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 （可以歌唱，可以哭泣）B.张爱萍将军称他为两弹元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或 称号）C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场（用马皮把尸体包裹起来，指将 士战死于战场）D.至今热血犹殷红。（带黑的红色） 【分析】此题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词

6、语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】A.有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。BCD.正确。应选：Ao【点评】解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理 解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这需 要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。2.以下有关语法和修辞的表述，错误的一项为哪一项（） A. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。B.王老师收到学生送的一张贺卡，写道“进

7、入初中以来，感谢老师的垂爱，我一定好好 学习，不辜负您对我的期望”，此句中“垂爱”是敬辞，使用恰当。C. “最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。D. “等我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这 句话运用了拟物的修辞手法。【分析】此题考查修辞手法、字词含义、词性的掌握。解答时认真阅读题干，根据所学 完成作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，第一个“下”是动词，第二个“下”是方位名词。应选：Co【点评】做好此题需要掌握一些语文基础知识，还要多加练习。3.以下对句子中加点词语的解释不准确的一项为哪一项（）A.国民党反动派经营了三个半

8、月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志， 纷纷溃退。（我三十万大军胜利南渡长江）【摧枯拉朽】比喻腐朽势力被迅速摧毁。B.舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。（一着惊海天）【白手起家】形容 原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。C.秋初回到学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 （藤野先生）【落第】指科举时代应试不中。D.它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿 意趣盎然地涌出好奇的神色。（列夫托尔斯泰）【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。 【分析】此题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配

9、和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABD.正确；C.有误，句中的“落第”指考试不及格。应选：Co【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。4.以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.那是父亲的被难日。（因灾祸或重大变故而丧失生命） B.人固有一死。（本来） *C.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起

10、来了。（泛指全国各地） D.烈火燃烧假设等闲。（空闲）【分析】此题考查字词含义的理解。根据平时的积累与句子语境来综合分析。【解答】ABC.正确；D.有误，这个句子意思是：它把熊熊烈火的燃烧当作很平常的一件事。闲：平常，轻松。 应选：Do【点评】词语解释属于语文基本常识，考查学生的语文素养，主要依靠日积月累的努力。5.学生会国际部的同学为本次活动撰写了结束语，布展编辑提出了以下四条看法，其中不 正确的一项为哪一项（） 【甲】“养其根，伺其果”,孔子创立的儒家文化，是中国传统文化的重要组成局部，浸 润和滋养着世世代代的华夏子孙。【乙】作为学生，在学习文化课的同时，应坚持“古为 今用”的原那么，吸取

11、儒家文化精髓。【丙】观孔子文化展览，拓宽视野；读孔子文化书籍， 增长智慧；悟孔子文化内涵，提升品位。【丁】总之，我们既要继承传统文化，又要让传 统文化在当代焕发光彩！A.【甲】句养其根，伺其果”中“伺”应改为“俟。是“等待”的意思。B.【乙】句“古为今用”的引号，是对吸取儒家文化精髓的原那么进行强调。C.【丙】句运用排比的修辞方法，突出了参加本次系列纪念活动的益处。D. T1句关联词语“既又”使用有误，应改为“既然就二【分析】此题考查字词的含义、标点符号和修辞手法及运用。这道题考查的知识点较多， 根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。【解答】ABC.正确。D.有误，“既又”使用正确。“

12、既然就”是条件关系，不符语境。应选：D。【点评】解答这道题，要有比拟扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累 的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。6.结合语境解词有误的一项为哪一项（）A.平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。 B.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来觉察那是徒劳的。杂乱无章：又多 又乱，没有条理。C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以 直冲云霄。D.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充 满了正义的愤怒。【分析】此题考查字词的含义。理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可

13、根据 词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子 的语境具体分析。【解答】A.有误，“平沙”指沙子无边无际，即：平旷的沙地。BCD.正确；应选：Ao【点评】学生对词语含义的积累与理解，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根 据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。7 .同学们制作了语文知识卡片，请选出其中表述有误的一项（）A.朗读的停连例：春中“坐着，V躺着，V打几个滚，A踢几脚球，A赛几趟跑， 八捉几回迷藏”，读的时候前两个逗号停顿，后三个逗号连接，这样节奏富有变化，更有活 力。B.朗读的重音例：济南的冬天中，“这是不是个理想的境界

14、” 一句可以重读“理想” 一词，强调作者对济南冬天“温暖”“安闲”的特点感到相当满意。C.同义词例：秋天的怀念一文开头“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，句中的“央求”可以替换成“请求”。“央求”和“请求”是同义词，不存在词意轻重的差异。D.词语的语境义例：再塑生命的人这个标题，字面上的意义是“让我重新存活的人”， 但在课文里的意思是“给我光明、希望、快乐和自由的人”。【分析】此题考查字词含义辨析和句段分析。解答此题，要注意词语的搭配和组合，正 确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，并加强 对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABD.正确；C.有误，央

15、求和恳求都有请求、要求的意思。央求和恳求的区别在于态度的不同。“央求” 指央告恳求，既强调态度诚恳，又强调持续的要求，或带有为某目的低三下四求人之意。“恳求”，指诚恳地要求，强调态度诚。故理解有误。应选：Co【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义。8 .以下加点词解释不完全正确的一项为哪一项（）A.人迹罕至（稀少）A.人迹罕至（稀少）兽铤亡群（疾走）B.策勋十二转（转动）仰之弥高（更加）C.死而后已（停止）C.死而后已（停止）燕然勒功（刻石记功）D.迥乎不同（差得远）D.迥乎不同（差得远）警报迭起（屡次）【分析

16、】此题考查的是根据具体词语正确理解字的能力。同一个字在不同的词语中字的含义不同，一定要结合词意解释。【解答】A.正确;8 . “策勋十二转”的“转”应为次；C.正确；D.正确。应选：Bo【点评】此题考查的是根据具体词语正确理解字的能力。想要理解词语的意思，再根据 词意理解字意。9 .以下词语解释不正确的一项为哪一项（）A.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。B.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，不停。D.扑朔迷离：雄兔脚乱动，雌兔眼半闭着，但是跑起来的时候就很难区分哪是雄的，哪 是雌的。后用来形容事物错

17、综复杂，难于区分。【分析】此题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABD.正确。C.有误，“锲”是雕刻之意。应选：Co【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。10.以下句中加点词的文中义，解释有误的一项为哪一项（）A.人民解放军百万大军横渡长江：“我军前锋，业已切

18、断镇江、无锡段铁路线。”（已 经）B.藤野先生：“也有解散辫子，盘得平平的，实在标致极了 J （漂亮） C.回忆我的母亲：“母亲是个好劳动。”（劳动的好手） D.三峡：“虽乘奔御风，不以疾也。”（飞奔的马）*【分析】此题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ACD.正确；B.有误，“标致”此处用来形容“清国留学生”，是反语，表达着作者的憎恶、挖苦情感。 应选：Bo【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特

19、点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。11 .对以下词语解释有错的一项为哪一项（）A. “留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。B.“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。C.客死：死在他乡异国。D.落第：科举时代应试不中。【分析】此题考查字词的含义。学生要不断阅读才能积累大量词汇。不但要会根据意思 写词语，还要举一反三，能够结合语境理解词语的含义。【解答】此题考查学生对词语的解释。需结合语境来理解其含义。ACD ,正确B.有误，题干中的“萧索”指的是衰败、萧条、冷落的意思。应选：Bo【点

20、评】解答此类题目，学生可以通过多翻阅词典，多阅读才能积累大量词语，才能准 确理解掌握词语含义。12 .根据语境，对加线词语的解释不正确的一项为哪一项（）A.这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！（艾芙居里美 丽的颜色）吹嘘：夸张地宣扬。B.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重 有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。（茨威格列夫托尔斯泰）诚惶诚恐：形容小 心谨慎以至于害怕不安的样子。C.使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君 王”之流所深恶痛疾的文字。（鲁迅藤野先生）正人君子：指品行端正的人。这里是反语

21、， 挖苦那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。D.舰载战斗机上舰，中国白手起家,一切从零开始。（蔡年迟 蒲海洋一着惊海天- -目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰）白手起家：洗干净了手再创立起一番事业。【分析】此题考查字词的含义。学生要不断阅读才能积累大量词汇。不但要会根据意思 写词语，还要举一反三，能够结合语境理解词语的含义。【解答】此题考查学生对词语的解释。需结合语境来理解其含义。ABC.正确。D.有误，“白手起家”比喻的是原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。应选：Do【点评】解答此题，学生必须结合具体的语境，在理解句子含义的基础上正确理解词语 的含义。可以通过多翻阅词典，多阅读

22、才能积累大量词语，才能准确理解掌握词语含义。13 .如图是对“信”字的解说。字源组的同学从“信”的字源出发，了解“信”的传统内涵， 探究“信”的现代意义。以下词语中“信”的意思表示老实有信用的一项为哪一项（）说文解今：“修，诚也. 从人,从言会意本义是诋 言真实.后引中为老实有信用.A.讲信修睦B.将信将疑C.信手拈来D.杳无音信【分析】此题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】A.信的意思是诚信。B.信的意思是相信。C.信的意思是随意。

23、D.信的意思是消息、。应选：Ao【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。14 .根据语境，对加线词语的解释不正确的一项为哪一项（）A.但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。（刘湛秋雨的四季）解释: 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。B.我想找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所。解释：原 指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。C.拍雪人（将自己的全形印在雪

24、上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至, 所以不相宜，只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋）解释：少有人来。迹，足迹、脚 印。罕，稀少。D.从此以后，以这种不求甚解的方式,我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以 及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。（海伦凯勒再塑生命的人）解释: 原指领会大意；这里为贬义词。指读书学习只求懂得大意，不求过分的了解。【分析】此题考查字词的含义。学生要不断阅读才能积累大量词汇。不但要会根据意思 写词语，还要举一反三，能够结合语境理解词语的含义。【解答】此题考查学生对词语的解释。需结合语境来理解其含义。ABC.正确

25、。D.有误，“不求甚解”在这句话中并非贬义词，而是贬义词褒用，这是海伦凯勒自己学 拼写的一种特殊的方式。应选：Do【点评】解答此题学生可以通过多翻阅词典，多阅读才能积累大量词语，才能准确理解 掌握词语含义。15 .以下句子中“门槛”的含义相同的两项是（）（1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看外表上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢三体，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4） “双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A. (1)和(2) B. (3)和(4) C. (1)和(3) D.

26、 (1)和(4)【分析】此题考察学生对词语的含义理解。答题时需根据词语的本义以及联系上下文的 语境体会词语的文中义。【解答】(1) “门槛”意为要求。(2) “门槛”意为诀窍，也指精打细算或占廉价的本领。(3) “门槛”意为界限。(4) “门槛”意为界限。应选：Bo【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。16 .以下加点字解释有误的一项为哪一项()A.鲜为人知(很少)B.家喻户晓(了解)C.锲而不舍(刻) D.锋芒毕露(全)A

27、.鲜为人知(很少)B.家喻户晓(了解)C.锲而不舍(刻) D.锋芒毕露(全)燕然勒功(刻石记功) 微缺乏道(值得)迥乎不同(差得远)刮目相待(洗干净)【分析】此题考查词义的把握。正确理解词语在具体语言环境中的意义，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABC.正确；D.有误，“刮目相待”的“刮”意思是“不同二 应选：Do【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。17 .参观“数字故宫”工程展示时，借助清晰灵敏的

28、触摸屏，同学们全方位、高清晰地观赏 到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。以下选项中加点的“活” 与例句中的“活”意思相同的一项为哪一项()例句：同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活” 起来。A,舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。B.那满天繁星多美呀!一颗颗泗在深蓝色布上，晶莹透亮，闪闪的，活像一双双眨啊眨 的大眼睛。C.我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”D.为了让戏曲艺术活起来，老艺术家纷纷走进校园，传艺，传神，传德，弘扬中华优秀 传统文化。【分析】此题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语

29、的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列巾的字词背诵积累等。【解答】例句中“活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。A. “活”的意思是活动。B. “活”的意思是逼真地。C. “活”的意思.“活”的意思是生存，有生命的，能生长，与“死”相对。D. “活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。应选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。18.以下加

30、点词语解释有误的一项为哪一项（） A.她憔悴的脸上现出央求般的神色。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 B.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：偷偷地笑。 C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收：美好的东西太多, 一时接受不完。D.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。卖弄：文中指炫耀，含贬义。【分析】此题考查对词义的理解能力。四个词语都是文下注释中的重点词语，这就要求 平时的课文学习中加强对重点词语的理解和识记，【解答】ABC.正确；D.有误，“卖弄”是显示，炫耀自己的本领的意思，此处是贬词褒用，从听觉生动地

31、描 绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。应选：D。【点评】解答此题，平时的学习中要注意联系句子理解词语的意思，并加强识记和积累。19.对以下加点词语在句子中含义的理解错误的一项为哪一项（）A.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。（孤独的 意思）B.我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没长进 孩子的玩意。（费尽心思钻研或经营）C.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（心里难过） D.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫。（这里是洗澡的意思） 5.学生会国际部的同学为本次活动撰写了结束语，布展编辑提出了以下四条看法，其中

32、不 *正确的一项为哪一项（） 【甲】“养其根，伺其果”,孔子创立的儒家文化，是中国传统文化的重要组成局部，浸 润和滋养着世世代代的华夏子孙。【乙】作为学生，在学习文化课的同时，应坚持“古为 今用”的原那么，吸取儒家文化精髓。【丙】观孔子文化展览，拓宽视野；读孔子文化书籍， 增长智慧；悟孔子文化内涵，提升品位。【丁】总之，我们既要继承传统文化，又要让传 统文化在当代焕发光彩！A.【甲】句养其根，伺其果”中“伺”应改为“俟。是“等待”的意思。B.【乙】句“古为今用”的引号，是对吸取儒家文化精髓的原那么进行强调。C.【丙】句运用排比的修辞方法，突出了参加本次系列纪念活动的益处。D.【丁】句关联词语“

33、既又”使用有误，应改为“既然就6.结合语境解词有误的一项为哪一项（）A.平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。 B.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来觉察那是徒劳的。杂乱无章：又多 又乱，没有条理。C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以 直冲云霄。D.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充 满了正义的愤怒。7 .同学们制作了语文知识卡片，请选出其中表述有误的一项（）A.朗读的停连例：春中“坐着，V躺着，V打几个滚，八踢几脚球，八赛几趟跑,A捉儿回迷藏”，读的时候前两个逗号停顿，后三个逗号连接，这样节奏富有变化

34、，更有活 力。B.朗读的重音例：济南的冬天中，“这是不是个理想的境界” 一句可以重读“理想” 一词，强调作者对济南冬天“温暖”“安闲”的特点感到相当满意。C.同义词例：秋天的怀念一文开头“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，句中的“央 求”可以替换成“请求”。“央求”和“请求”是同义词，不存在词意轻重的差异。D.词语的语境义例：再塑生命的人这个标题，字面上的意义是“让我重新存活的人”, 但在课文里的意思是“给我光明、希望、快乐和自由的人”。8 .以下加点词解释不完全正确的一项为哪一项（）A.人迹罕至（稀少）兽铤亡群（疾走） B.策勋十二转（转动）仰之弥高（更加） C.死而后已（停止）燕然勒功（刻石

35、记功）D.迥乎不同（差得远）警报迭起（屡次） 【分析】此题考查学生对词语意思的理解与判断。解答此题，要注意词语的搭配和组合， 正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，并加 强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABD.正确；C.有误，委屈是曲意迁就的意思。应选：Co【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。20.以下词语解释有误的一项为哪一项（） A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖

36、，稍逊风骚。（风骚：本指诗经里的国风 和楚辞里的离骚，后来泛指文章辞藻。）B.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（流盼：指非常盼望） C.也许因为我们不过是小小的草民，便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即（可 望而不可即：形容希望到达而实际难以到达。）D.我自己常常力求这两句话之实现和调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。（强 聒不舍：唠唠叨叨说个没完。）【分析】此题考查对词义的理解能力。四个词语是极容易理解出错的词语，这就要求平 时的课文学习中加强对重点词语的理解和识记，关键是理解词语在具体语境中的含义。【解答】ACD.正确；B.有误，“流盼”意思是转动眼珠儿看，并非“非常盼望”的意思。应选

37、：Bo【点评】解答此题，平时的学习中要注意联系句子理解词语的意思，并加强识记和积累。21.读材料，找出表述有误的一项（）人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会 让我们犹豫不决。过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失， 时不再来”的感叹。过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦， 也会产生悔不当初的愧疚。所以选择既要把握好时机,又要仔细慎重。除此之外，就是 在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处 地从你的角度出发来选择。A. “彷徨”的意思是“走来走去犹豫不决，不知往哪个方向去B.语段中的

38、“但是”“所以”“既又”都是起连接作用的连词。C.语段中画横线的句子运用了排比修辞，使阐述道理更严密。D. “除此之外”中的“此”指代的内容是“选择既要把握好时机，又要仔细慎重北【分析】此题考查词语的意思、词性以及修辞手法。结合句意及平时所学完成作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，结构相同或相似和语气相同的语句三个以上才是排比句，所以划线句不是排比 句。应选：Co【点评】做好此题需要养成积累的习惯和思考理解的习惯，积累字词的音形义，多思考 明确词句在语段中的意思。22.以下句子中加点词语解释不恰当的一项为哪一项（）A.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿

39、的空 气里酝酿。（指造酒的发酵过程。） B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。（形容人瘦弱，面色不好。） C.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。） D.她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”, “水”也是“杯二（把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。）【分析】此题考查词语的使用，学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语 使用的正确与否。词语在句中耍使语言表达更准确，简洁，耍和句子所表达的感情色彩 相一致。【解答】A.有误，酝酿：形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越 醇。这一句从嗅觉的角

40、度表现了春风的馨香与醉人。BCD.正确。应选：Ao【点评】做好此题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思， 学会恰当的使用。23.以下句子中，画线词语的含义完全相同的一项为哪一项（） A.他身上背着一个大包袱,这样长久的背着，真成了个大包袱。B.大自然有无穷的魅力,作为人类，我们自然应热爱她并呵护她。C.我们以我们的祖国有这样的其雄而骄傲，我们以生在这个我的国度而自豪！D.我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好吃。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆【分析】此题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义

41、；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】A.第一个“包袱”指包裹物件用的布面，第二个“包袱”是负担的意思；B.第一个“自然”指宇宙万物，第二个“自然”指理所应当；C.两个“英雄”都是品质优秀，武勇超群；D. “昨夜的豆”指的是偷来的豆，“那夜似的好豆”指的是和小伙伴偷豆的兴味。应选：Co【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。24. “深”子有很多义项，如：从上到下或从外

42、到里的距离大（跟“浅”相对）；深奥;深刻；很，十分，以下选项中，与“深表同情”中的“深”含义相同的一项为哪一项（ ）A.这本书很深，初学的人不容易看懂。B.论语中所讲到的学习方法和学习态度，给了我很深的影响。C.与那些深山中条件艰苦的孩子们相比，我们是多么幸福。D.网络游戏让人花费时间、精力与金钱，很多学生深受其害。【分析】此题考查学生对字语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化； 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】“深表同情”表示非常同情，“深”有很和非常的含义。A. “这本书很深”的

43、“深”是深奥的意思。B.“给我了我很深的影响”里的“深”是深刻的意思。C.“深山”是表示从上到下或从外到里的距离大。D. “深受其害”表示深深地受到某事某物的伤害，“深”有很和非常的含义。应选：Do【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；此题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。25 .请选出以下词语解释中错误的一项（）A.山朗润（明亮滋润）起来了。（春）B.她憔悴（形容人得了重病，非常严重）的脸上现出央求般的神色。（秋天的怀念）C.我暗暗的在那里匿笑（偷偷地笑）

44、。（金色花）D.像小珊瑚珠攒（凑在一块儿）成的小球。（从百草园到三味书屋）【分析】此题考查学生对词义的正确理解。做好此题，一定要结合具体的语境理解词语 的意思。【解答】ACD.正确。B.有误，“憔悴”在本句的意思应该是“形容人瘦弱，面色不好看”。应选：Bo【点评】理解词义的方法有很多：结合语境理解；运用形声字的特点理解；联系生活实 际理解。这需要平时的积累，可以通过背诵课下注释来积累词汇。26 .以下各句词语解释有误的一项为哪一项（）A.济南的冬天是响晴的。（响晴，晴朗无云。）B.那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。（咄咄逼人，气势磅礴，让人肃然起 敬。）C.大家都欢喜，说是应了花瑞。（

45、花瑞，指花带来的好兆头。）D.这些词语使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（花团锦簇，形容五彩缤纷， 十分华丽的影响。）【分析】此题考查词语含义。【解答】ACD.正确；D.有误，“咄咄逼人”形容来时凶猛，给人措手不及。应选：Bo【点评】做此题时注意结合语境分析。27 .以下句子中，加点词语的解释有误的一项为哪一项（）A.为了带着乡亲告别贫穷，共同致富。老将军从不计较个人的荣辱得失。计款：计算比 较。B.联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手二 宛转：温和而曲折。C.提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。踌躇: 得意的样子。D.据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来。可见作者十分讲究锤炼语言。锤 炼：反复推敲，加以提炼。【分析】此题考查词义的理解，解释词语要根据日常积累并结合语境，认真分析推敲。【解答】ABD.正确。C.错误，“踌躇”这里指犹豫不决。应选；Co【点评】平时学习中要理解词语的意思，要善于结合具体语境推敲词语的具体含义。28.以下加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.当涂掌事（当权）家喻户晓（知道）但微颔之（点点头） B.无暇及此（空闲）仰之弥高（更加）扑朔迷离（眯着眼） C.警报迭起（屡次）心不在焉（这里）刮目相待（擦擦眼）