《产品设计手绘(2)》课程标准.docx

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1、产品设计手绘(2)课程标准表1课程基本信息课程代码800000418课程归属机电工程学院课程类型 理论课程 理实课程 实践课程课程性质 必修课程 限选课程 任选课程课程类型 公共课 专业课 任选课适用专业工业设计课 时48学 分3. 01.课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：产品设计手绘(2)是一门针对工业设计开设的核心课程，是 工业设计专业的必备基础课。课程的地位与作用：主要任务是学习产品设计手绘的表达方法，熟悉产品设 计手绘的作用，了解产品设计手绘的常用技巧。通过对本课程的学习，使学生能 够掌握产品设计手绘的基础知识，学会使用产品设计手绘表达设计思想与概念， 提高学生对产品

2、的表达能力，培养学生通过产品设计手绘拓展并激发对形态演变 的设计思维能力，培养学生创意表达能力。与其他课程的关系：前导课程是产品设计手绘(1)、后续课程是产品手绘表 达。并是后续综合设计必要的支撑课程。2. 2课程设计基本理念课程强调基础的重要性，针对高职学生基础弱，并且没有美术的现实，强调 了基本透视规律的学习和掌握，在充分的基础后，逐步安排合适的设计案例提高 学生的综合手绘能力，在此过程中，不硬搬固定的手绘案例，而是需要根据学生 掌握的情况，灵活在案例库中进行选择。以适应不同班级的学习进度，让学生喜 欢学习是贯穿本门课程的重要立足点。1 . 3课程设计思路工业设计师的岗位需求决定了课程以实

3、践教学为主要手段和形式，并贯穿 整个教学的始终。但是，考虑学生的生源特点，我们采用了灵活多样的教学方法, 包括：工程任务驱动教学以工程任务有效完成作为教学的目标，课堂教学围绕 工程任务的解决而展开。示范教学方法通过对于不同的作品进行手绘示范，引导学生临摹，更好 地到达实践的目的。2 .课程目标课程目标是学习产品手绘的画法，了解产品设计手绘的作用，掌握产品设计 手绘的常用技巧、光影关系、透视关系，并进行一定数量的产品设计手绘训练。 理解产品效果图所需要的各种技巧、画法。能够进一步通过产品设计手绘提升对 形态的变形塑造能力，创意思维的发散及提炼能力。最终学生能够利用本门课程 的技能服务后续的综合设

4、计和工作岗位。总目标：通过对本课程的学习，使学生能够掌握产品设计手绘的进阶知识， 学会使用产品设计手绘设计的思想与概念，提高学生对产品的表达能力，培养学 生对产品形态的塑造与提炼变化创新思维的能力。具体目标：（1）知识目标1）素描的基本技法2）具备线条、基本形态的画法3）具备透视的知识4）具备产品创意的基本知识（2）能力目标1）具有准确造型的能力2）能够正确透视技法3）能够完整表现产品的结构、功能及外观效果4）能够表达出设计师的构思意图5）能够对形体进行再塑造、提炼的能力（3）素质目标1）引导学生理解设计师的手绘素养2）提升线条和造型素养2）准确把握透视及结构的素养3）培养进行一定的形体变形的

5、素养3 .课程学习内容按照岗位的需求，先学习基础的透视规律，再提升到复杂曲面的绘制，通过 大型案例强化知识自信，最后通过企业案例进行验证。课程内容与课时分配见表 2o表2课程内容与课时序号教学单元课时安排小计理论实践1课程概述与导入3302怎样在二维平面表现三维立体对象12573设计师与手绘草图的关系12394创意手绘9365工程手绘122106综合评测303合计481632.单元教学设计与要求教学单元一：课程概述与导入单元学时：3学时学习任务：通过对线条的学习和掌握，绘制基本的方体产品造型，在绘制的 过程中，不断强化手对线条的把控能力，要求具备一定的熟练度。知识目标：了解透视的一般规律，理解

6、透视与产品实物的关系，掌握通过透 视绘制产品的方法。技能目标：了解手绘的工具和使用方法，学习产品设计手绘在各个领域的应 用特点。具备熟练使用透视规律进行模仿，临摹的能力。素质目标：能够通过本阶段的学习，在掌握了一般产品的绘制基础上，对产 品设计手绘产生一定的兴趣，并且养成在日常生活中观察产品的好习惯。重点：兴趣培养难点：线条的理解和把握教学方法与建议：采用示范临摹的方式进行教学在教学中，需要时刻把握学 生的学习进度，灵活调整教学的速度。课外作业：完成简单方体产品的绘制。教学单元二：怎样在二维平面表现三维立体对象单元学时：12学时学习任务：学习如何通过透视的规律，进行三维对象的绘制，包括基础方体

7、 产品的绘制、复杂方体产品的绘制、圆形产品的绘制，以及在此基础上绘制曲线 产品。知识目标：了解方体产品的绘制技法；理解透视与方体产品的关系；掌握绘 制圆角产品的方法；掌握曲线物体的绘制方法。技能目标：完成方体产品的绘制；完成复杂方体产品的绘制；绘制曲线产品 线描图；能够拓展性绘制其他自选产品效果图。素质目标：具有较好的透视向产品绘制转移的知识迁移能力；在生活中能够 养成观察产品造型的习惯；建立三维产品向二维空间转移的绘画性思维；养成随 时进行线条练习的习惯。重点：兴趣培养、曲线和曲面的关系难点：透视的理解和熟练掌握、结构线的表现、绘图完整性教学方法与建议：通过网上教学或教室教学，学生观看教学视

8、频，完成任务; 教师针对学生的作品进行针对性指导；个别典型问题进行集中讲解。课外作业：复杂方体产品绘制、圆形产品绘制、吹分机产品绘制教学单元三：设计师与手绘草图的关系单元学时：12学时学习任务：学习手绘草图的类别，进行交通工具产品的绘制。分2次进行深 化绘制。学习形体变化产品的绘制。知识目标：了解手绘草图的类别；理解交通工具中产品的透视关系；掌握绘 制汽车或摩托车等交通工具产品的方法；掌握形体变化产品的绘制方法。技能目标：完成交通工具产品的绘制；完成形体变化产品的绘制；能够拓展 性绘制其他自选产品效果图。素质目标：具有交通工具产品绘画的能力；在生活中能够养成观察产品造型 的习惯；建立三维产品向

9、二维空间转移的绘画性思维；养成随时进行线条练习的 习惯。重点：兴趣培养、曲线和曲面的关系难点：透视的理解和熟练掌握、结构线的表现、绘图完整性教学方法与建议：通过实物投影仪教学，学生观看教学视频，完成任务；教 师针对学生的作品进行针对性指导；个别典型问题进行集中讲解。课外作业：复杂方体产品绘制、圆形产品绘制、吹风机产品绘制教学单元四：创意手绘单元学时：9学时学习任务：学习创意手绘的思考方法，进行具有一定创意性的产品的绘制。 分3次不断深入进行创意产品的深化绘制。知识目标：了解通过手绘表达创意的知识；理解通过学习其他产品借鉴产品 细节进行集成创新的方法；掌握有机体曲面产品的绘制方法。技能目标：完成

10、创意产品的绘制；完成创新变化产品的绘制；能够拓展性绘 制其他原创产品的效果图。素质目标：具有一定的创新思维的能力；具备较好的观察生活，体会美感的 习惯；能够把生活中发现的美融入到产品的绘制中去。重点：产品细节的绘制、透视和形体在各种产品中的理解和表达难点：产品圆角化的理解和绘制教学方法与建议：通过实物投影仪教学，学生观看完成任务；教师针对学生 的作品进行针对性指导；个别典型问题进行集中讲解。课外作业：学生根据各自的选题，自主选择产品进行改进改良的创意性绘制教学单元五：工程手绘单元学时：12学时学习任务：完成案例规定的设计任务，能够结合产品的市场调查，产品的流 行趋势，风格定位以及一定的本钱考虑

11、进行工程绘制，分3次课不断深入优化， 最终完成较为成熟的手绘方案。知识目标：了解如何在工程中进行设计手绘；理解工程对手绘的制约原因； 掌握如何进行各种不同深度的设计创新。技能目标：完成工程所规定的手绘方案效果图；3个阶段的效果图能够有所 区别；最终效果图能够具备一定的细节表达。素质目标：具有产品方案手绘的能力；养成结合设计工程的实际需求， 设计素材，并运用到设计中的习惯；通过完成完整的设计工程，培养职业自信心。重点：变形的能力难点：创新能力、方案评估教学方法与建议：通过提供各种优秀的设计方案手绘，启发学生创新思维; 实际演示如何进行创新设计手绘方案；对学生的设计作品进行集中点评，让学生 之间能

12、够相互了解，相互启发；教师针对学生的作品进行针对性指导。课外作业：分3周深入完成一件较为复杂的实际设计手绘方案教学单元六：综合评测单元学时：3学时学习任务：通过一幅设计作品的临摹或对一件工程进行设计，考察学生对本 门课程的掌握程度。知识目标：系统和深入掌握手绘方案的设计知识，理解如何进行产品的手绘 设计方案表达；掌握产品设计手绘的创新表达知识。技能目标：完成一件产品的完整绘制；完成形体创新变化产品；能够完成同 一产品的多个不同的设计方案。素质目标：具有快速进行设计表达的能力；具备较好的设计审美；具备较好 的手绘创新设计能力。重点：评定规范的理解难点：评定的客观性和难度把握教学方法与建议：通过现

13、场手绘的形式进行，学生根据老师的要求，在规定 时间内完成，要强调作品设计的各个方面的要求和规范。课外作业：复习巩固本课知识及技能5.实施建议1. 1.教师基本要求本门课要求教师具有一定的手绘设计能力，并且参加过企业的实际工程，不 仅能够通过手绘绘制产品，而且需要对产品的结构，市场调查等信息有了解。能 够对学生进行立足企业实际的产品创新设计表达。可以从企业设计公司或设计研 发部门聘请校外兼职教师授课，可以将企业的实际工程带入到课堂，完成手绘阶 段的教学。5. 2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：实训室需要具备投影和实物投影仪，学生的位置需 要能够适合手绘的课桌间距，需要具备能让教师巡

14、回指导的条件。根据教学的需 要和学生掌握的情况，可以安排一定比例的校外写生教学。6. 3教学方法建议1）理论与实践结合，现场讲解与绘制演示结合、实践训练与指导结合、案例 动态展示与解析结合要选择适合学生的工程进行实践，要协调好进度。2）上课时依照大纲计划进行，但根据课堂情况可能发生一些变动，在学生课 堂反映好的内容局部可能增加训练，在难度较高的局部内容进行相应缩减，以保 证良好的课堂效果。3）强调学生的自主能力，突出自学能力的提高，将理论与实践技能渗透在教 学中。7. 4教学评价、考核要求1）通过本课程学习，应使学生掌握基本的产品设计手绘能力，能够通过对线 条的把握，熟练的表达设计理念，能够正

15、确表达产品的结构。2）应注重观察学生在学习过程中的表现，注重学生动手能力的培养，对在 学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，营造主动、认真、积极、热烈的课堂 气氛。3）考核方式：作品+展示/汇报4）成绩评定（1）平时成绩平时成绩占60%。平时成绩主要有以下几个局部组成：1、课堂到课、课题 表现情况；2、阶段测验；3、课后作业。这些成绩作为学生平时成绩一并记入 考核成绩中。（2）期末考试期末考试成绩占40%,主要考核学生手绘作品的效果。（3）总成绩总成绩=平时成绩（60%） +期末考核（40%） =100%5. 5课程资源开发与利用1）本课程资源要重视整理，为后续的课程提供示范作用，充分利用已有的教 学实训基地，使学生充分感受到课程知识的实用性。2）充分开发和利用网络课程资源，利用电子书籍、电子视频和论坛等网上信息资源，使教学向多种媒体转变，促进学生对知识的理解和掌握;3）要注重课程资源和现代化教学手段的整合，课程教学资源可以建设网络 课程，提高学生利用资源的效率。激发学生课后学习的兴趣，学生单独学习向合 作学习转变。4.教材采用工业产品设计手绘典型实例，李远生、李晓性、彭幸宇主 编，人民邮电出版社。也可以采用其他工业产品设计手绘书籍，但书籍需要具备 基于企业的实际产品设计案例。