2022年一年级语文村居知识点.docx

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1、一年级语文村居知识点村居是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作 的一首七言绝句。写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的 图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、布满生气、春 意盎然的农村生活图画。下面给大家共享关于一班级语文村居学问点, 欢迎阅读！一班级语文村居原文村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。一班级语文村居学问点 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后 期诗人。解释：(1)村居：在乡村里居住时见到的景象。(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摇摆，像是在摩挚堤斤。(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出

2、来的雾气。醉：迷醉，沉醉。散学：放学。纸莺：风筝。题解：村居的是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见 到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞, 杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，布满了生活情 趣，勾画出一幅生气勃勃的“乐春图。全诗字里行间透出诗人对春天 来临的喜悦和赞美。译文：农历二月，村子前后青草慢慢发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披 着长长的绿枝条，随风摇摆，似乎在轻轻地摩挚着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水气，烟雾般地分散着。杨柳好像为这浓丽的景色所迷醉 了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽误，回家挺早，连忙趁 着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

3、赏析：村居描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图 画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、布满生气、春意 盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们似乎跟诗人一起饱览了的漂 亮春景，共享着孩子们放风筝时的欢快。第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿, 黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。其次句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风, 放起了风筝。儿童、东风、纸莺，诗人选写的人和事为美妙的春光平 添了几分生气和盼望。此诗通过细致地观看生活，以清雅自然的语言，勾画出新奇的形 象，表达了诗人闲适安静而

4、又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意 境，给人以美丽的艺术享受。一班级语文村居教案教学目标：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。课前预备：课件、版画同学画自己观看到的春天美景。教学过程：、情景渲染。1、导语引入，播放课件，让同学感受春天的美，唤起感知。2、生说说自己看到的景象，说说感受。3、在这么漂亮、这么可爱的春天里你最想干什么？4、听老师的范读，说说古代的小伴侣在春天里最想干什么。二、目标展现。1、简洁介绍和释题。2、这节课我们就来读读、

5、背背、说说这首古诗。三、初读古诗。1、自由读古诗，要求读准生字。2、检测读音。（多种形式检测）3、自由读、同位读正音。4、汇报、检测。四、悟读古诗。1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读 呢?（配乐）自己在座位上练读。2、汇报。（在同学的汇报中，老师说说自己仿佛看到的景象，鼓 舞同学说自己的感受）3、生生沟通。（鼓舞同学离开座位找别人读，沟通感受）4、汇报。5、这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？五、扩展。（时间不允许的话，留到下节课）1、同学们休息日的时候到大自然去观看了我们身边的春天，请 你把自己的收获拿出来吧。2、老师拿一位同学的画打出大屏幕，即席作诗。鼓舞同学也进 行创作。（由于是低班级的同学，因此只要同学能抒发自己的感受就行， 不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就 写一句，不作限制。）