《与朱元思书》重难点（部编人教版八年级语文上册第12课）.docx

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1、与朱元思书重难点一、基础知识（一）文学常识本文选自艺文类聚。作者吴均，字叔庠（Xi dng）,南朝梁文学家、史学家。他好学有俊才，诗文自成一家，擅 长描写山水景物，语言简练省净，称为“吴均体”，开创一代诗风。（二）文言词语1 .词类活用：【风烟俱建】形作动，消净、散净。【急请型的】形作名，急流。【猛浪假设奔】动作名，飞奔的马。*【互相打举】形作动，往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。【望峰电心】使动用法，使停止。【横柯上蔽】名作状，在上面。2 .通假字：【蝉那么千转不穷】转，通“喈”，鸟叫声。【窥谷忘反】反，通“返”，返回。【有时见日】见，通“现”，露出。3 .重点词语：【风烟】烟雾。【共色】一

2、样的颜色。【从流】随着江流。从，顺，随。【缥（pi6o）碧】青白色。【无碍】毫无障碍。【甚箭】比箭还快。【夹岸】两岸。【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。【竞上】争着向上。竞， 争。【直指】笔直地向上，直插云天。【千百】形容很多。【泠泠（ling）形容水声激越。【作响】发出声响。【相鸣】互相和鸣。【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声 音。【千转】长久不断地叫。千，表示多。【绝】停止。【莺（yudn）飞戾（li）天】莺飞到天上，这里比喻极力追求功名 的人。莺，一种凶猛的鸟。戾，至。【息心】平息热衷功名之心。【经纶】筹划，治理。【柯（小）】树木的枝干。【蔽

3、】遮蔽。【犹】像。【交映】互相掩映。二、阅读探究1 .说明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？ M 烟俱尽，天山共色。2 .既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉 于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？从流飘荡，任意东西。3 .总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝。4 .作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？ 先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶 猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。5.作者是怎样表现“奇山”的？整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。 争高直指，千百成峰。”生长状态奇。两岸峭壁

4、，皆生寒树，层峦叠嶂。自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的 大自然交响曲。6 .流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然， 避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关 系？飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情， 这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手 法，强化了山水诱人的力量，突出了 “奇山异水”。7 .结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是 多余，对此你有何看法？不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既 照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严 谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章 开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。三、拓展延伸1 .由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪假设奔你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作 者。“潭中鱼可白许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。” （柳宗元小石潭记）“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道 元三峡）2 .由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到 生活中的什么现象？富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的 人固然有种种不便，但其快乐是无法比较的。