于细微处见精神——细节描写.docx

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1、课 题：于细微处见精神一一人物细节描写课 型：写作指导课授课人：莱西市实验中学 李建云教学设计说明：很多学生在写作的时候常常感到无话可说，写出来的文章很难感动人，这常 常是因为记叙得很空洞，缺少细节描写。针对教学中的这种情况，设计了这节写 作指导课，教给学生人物细节描写的方法，并一一加以练习，最后通过综合运用 学过的方法写作加以巩固，以收到较好的效果。学习目标：1 .理解什么是细节描写。2 .了解细节描写在叙事作品中的重要作用。3 .学习如何运用细节描写来刻画人物。教学重难点：如何运用细节描写来刻画人物。教学方法：探究性学习教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课：大屏幕显示：1 .考试失败了，

2、心里很不是滋味。2 .我的脑袋一 “嗡二 眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后，面孔一片 煞白这两段文字哪段写得好？好在哪儿？学生发言，比拟二者的不同。教师小结：第二段文字用几句细节描写，把人物的神态写得非常形象，人物变得 饱满、生动得多了。由此可见，在叙事性作品中，细节描写往往能增强描写的生 动性和真实感，使人物更具个性特征。今天我们就来学习一下如何进行人物细节 描与。大屏幕显示：于细微处见精神人物细节描写大屏幕显示：学习目标二、写作指导：（一）什么是细节描写（大屏幕显示）细节描写，是指对表现人物性格和情节开展具有特殊作用的一些细小环节 进行具体、细腻、形象、生动的描写，它包括动作、神态

3、、心理活动等。如果把一篇文章比作一棵大树，那么细节描写就好比树上的枝叶。树没有 枝叶就会枯死，文章没有细节就会空洞无物。很多同学在写作的时候常常感到无 话可说，写出来的文章很难感动人，这常常是因为记叙得很空洞，缺少细节描写。 因此，我们要善于从生活中提炼，并在作文中描写出典型的细节，才能使作文丰 满，内容充实，才能把作文写好。（二）如何进行细节描写.学习方法一现在请大家回忆一下，我们学过的文章中有哪些经典的细节描写给你留下 了深刻的印象？学生发言交流。教师小结：看来这些细节已经深深的印在了我们的脑海中，那么，作者是 采用了什么样的方法使这些细节生动起来的呢？现在我们来看这段文字：大屏幕显示：他

4、用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这段文字描写了什么内容？采用了什么样的描写方法？具体使用了哪些动 词？学生发言、交流，师点评：作者通过动作的细致刻画，使一位慈祥的父亲的形象跃然纸上，以致于使 儿子在多年以后回忆起来仍忍不住潸然泪下。因此，要写好细节，可以把人物的 动作细化，延长其过程。大屏幕显示：如何进行人物细节描写方法一：细化动作，延其过程学以致用：大屏幕显示：在你熟悉的同学和老师中，有很多人在日常生活中都有一些 习惯性动作，你是否注意观察过？请用简短的几句话，运用细致的动作描写，把 你的观察所得说给大家听。学生

5、同桌交流，发言，互评，师点评。1 .学习方法二在塑造人物形象时，除了运用细致的动作描写外，还可以采用其他的方法。大屏幕显示：那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。左右 一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的， 更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄的多呢，连一 根针掉在地下都听得见响。这段文字描写了什么内容？有什么特点？为什么会给人留下深刻的印象？ 学生发言、交流。师点评：这段文字运用了比喻、排比、夸张的修辞，使王小玉的眼睛走入了 在场所有观众的心。由此可见，要写好细节，可以运用适当的修辞，画出人物的 神韵。大屏幕显示：方

6、法二：运用修辞，画其神韵学以致用：大屏幕显示：我要上学、甜美、探索等三张孩子表情的图片。三幅画面，你最欣赏哪一幅？请运用你所学过的修辞，用简短的几句话描 述他们的神态，看哪个同学写得又快又好。学生写作，小组交流，代表发言，互评，师点评。2 .学习方法三刚才我们学习了细化动作和运用修辞两种细节描写的方法，下面我们再来看 一个片段，看看你是否能把握它所运用的细节描写的方法。大屏幕显示：她背着书包，漫步在人稀车少的小巷中，边走边低着头，老师读分数时的 情景又浮现在她脑海里：“小丽，数学60分！ ”老师读完看了她一眼。只 这一眼，使得她泪水止不住地落了下来。可是，这又有什么方法呢？只怪自己贪玩，没有把

7、这次考试当回事。她想着，眼睛又湿润了。她强忍着，才没 有使眼泪落下来。她沉思着：怎么期末考试就考得这么糟，回到家怎么力、？ 不把成绩告诉妈妈？可是她迟早是会知道的。对，做人要老实，打仗也有胜 负，下次赶上去，还是告诉妈妈好。想到这，她抬起头，鼓起勇气向家走去这段文字使用了什么描写方法？描写了什么内容？学生发言、交流。师点评：这段文字通过心理描写，把人物的内心变化过程写出来了，这说明 在某些文章中，心理描写的细节不可忽视。心理描写要写得细致，并且一定要符 合人物的身份，千万不要任意编造人物的心理活动。大屏幕显示：方法三：刻画心理，合其身份学以致用：大屏幕显示：你有没有被感动的时刻？可能你当时羞于

8、表白，现在请你运用细致的心理描 写，把那一刻的内心感受说出来吧！学生交流，互评，师点评。四、 写作练习刚才我彳门学习了几种人物细节描写的方法，包括细化动作，延其过程；运 用修辞，画其神韵；刻画心理，合其身份，也就是让我们于细微处写出人物的精 神。现在，让我们综合运用一下这些方法。大屏幕显示：图片求生这是一张来自汶川地震灾区的真实照片。我们现在谈论最多的一个话题是： 我们都是汶川人！假如你就是照片中的这个人，面对这场突如其来的灾难，你会 有何感受？你将如何自救？你会企盼什么？请你至少运用两种你所学习的细节 描写的方法，写一段文字表达出来。学生写作，小组交流，互评，师点评。三、 谈谈收获（大屏幕显

9、示）通过这节课的学习，你有哪些收获？说出来和大家一起提供。学生谈收获。教师小结：“于细微处见精神。抓住细节，就是要善于思索，不断发现, 并用适当的手法表现出来。我们平时作文，尤其是考场作文，由于受时间、篇幅 的限制，作文在情节曲折上的作为是有限的。因而通过增加细节，在细微处点化 出人物的特征，增添故事的情趣，就显得非常有效。希望大家在生活中能够细心 观察，写出更多更精彩的文章。五、作业设计（大屏幕显示）片段作文：我的要求：请你选择身边最有特色的人，综合运用几种细节描写的方法，刻画 出人物某一方面的性格特点或精神品质，300字左右。五、板书设计：如何进行人物细节描写方法一,：细化动作，延其过程 方法二：运用修辞，画其神韵 方法三：刻画心理，合其身份